По данным схемам составьте и запишите предложения с об- ращениями. 1)... , обр.? 2)Обр.! ....! 3) Обр., обр. и обр., ... . 4)... тебе, обр.,... .

Ниже приведены примеры под каждую схему с пояснениями. Ясен, что цель — научиться правильно ставить обращения в русском предложении.

1. Схема: "... , обр.?" Пример: Где ты был, Виктор? Пояснение:

• Основная часть предложения: "Где ты был" — это вопрос.
• Обращение (вокатив): "Виктор" стоит после запятой.
• Вопросительный знак ставится в конце всего предложения.
• Это классический вариант: вопрос с обращением в конце.

2. Схема: Обр.! ....! Пример: Анна! Молодец! Пояснение:

• Первая часть — одиночное обращение, выраженное словом или именем: "Анна!".
• Это отдельное предложение с восклицанием.
• Вторая часть — отдельное восклицательное предложение: "Молодец!"
• Смысл: прямое обращение через отдельное предложение, затем восхищение/похвала.

3. Схема: Обр., обр. и обр., ... . Пример: Друзья, товарищи и гости, слушайте внимательно. Пояснение:

• В одном предложении перечисляются несколько обращений: "Друзья" — первое, "товарищи" — второе, "гости" — третье (последний перед союзом "и").
• Между обращениями ставят запятые; перед последним перед словом "и" запятая не нужна в случае обычного однородного перечисления, но здесь структура такова, что запятые стоят до конца перечня.
• После списка идет основная часть: "слушайте внимательно" — повелительная форма.
• Это демонстрирует использование нескольких обращений в одном предложении.

4. Схема: "... тебе, обр.,... ." Пример: Что тебе, Катя, нужно? Пояснение:

• В середине предложения вставлено обращение: "Катя".
• Перед обращением стоит местоимение косвенного падежа "тебе", что иногда встречается в разговорной речи для усиления обращения.
• Обращение выделяется запятыми: перед и после него.
• Это типичный пример использования обращения внутрь предложения: часть предложения до обращения — "Что тебе", после обращения — "нужно?".
• Вопросительная интонация сохраняется через знак вопроса в конце.

Если хочешь, могу привести ещё вариации под каждую схему (например, другие имена или глаголы в разных временах/числах) или адаптировать примеры под конкретный класс.