Установите соответствие названиями между предложениями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.ПРЕДЛОЖЕНИЯ:А) Одних горных озёр можно насчитать до сотни, что придаёт картине совершенно особенный характер, точно горами прикрыто какое-то подземное море. (Д. Н. Мамин-Сибиряк)Б) Вообще цепь горных озёр составляет главную красоту восточного склона Урала, являясь в то же время неистощимым запасом живой силы. (Д. Н. Мамин-Сибиряк)В) Этот год был тёмным от растанишего снега. Шумным от лая караульных псов. (С. Д. Довлатов)Г) Янтарь на трубках Цареграда, Фарфор и бронза на столе. (А. С. Пушкин)Д) Кто кивер чистил весь избитый, Кто штык точил, ворча сердито, Кусая длинный ус. (М. Ю. Лермонтов)ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА:1) метонимия2) парцелляция3) метафора4) сравнение5) литота6) многосоюзие7) риторическое обращение8) анафора9) антитеза

Класс, давай разберёмся по шагам и подсказкой подтянеем твоё решение. 1) В чём суть задания - Нужно каждому предложению из левого столбца подобрать номер из правого столбца, который отвечает на вопрос: какой из художественно-выразительных средств языка здесь употреблён (метонимия, парцелляция, метафора и т.д.). 2) Подсказка, как находить нужное средство - Сравнение (4): обычно с явным указанием на сравнение с помощью слов вроде как, точно, будто, словно, как и т.п. То есть в тексте есть слово-сигнал сравнения и образ не прямо называется иным словом, а прямо сопоставляется с чем-то. - Метафора (3): признак — предмет переносится на образ, т.е. вместо прямого равенства “есть что-то как …” мы имеем прямое наименование одного образа через другой без слова сравнения. Это как если сказать: “море идей” вместо “много идей”, без союзов «как» и т. δ. - Парцелляция (2): разделение сложного предложения на несколько коротких смысловых единиц, часто с резким рваным ритмом или абзацной паузой. По структуре — несколько отрывочных фраз, разделённых точками. - Метонимия (1): замена названия предмета названием близкого по смыслу признака или части — например материал, изделие, часть целого употребляется для обозначения всего соответствующего предмета. - Анафора (8): повтор одного и того же слова или оборота в начале соседних единиц текста (предложений/членов ряда). - Остальные варианты в списке не применяются здесь, а для задачи важны именно эти четыре-штучные позиции. 3) Применяем к конкретным предложениям (разбор по пунктам) - А) “Одних горных озёр можно насчитать до сотни, что придаёт картине совершенно особенный характер, точно горами прикрыто какое-то подземное море.” Что сигналит: слово “точно” вводит сравнительный оттенок. Это явное сравнение. Ответ: 4 (сравнение). - Б) “Вообще цепь горных озёр составляет главную красоту восточного склона Урала, являясь в то же время неистощимым запасом живой силы.” Здесь озёра описываются как нечто, что выполняет роль источника энергии; это перенос свойств на предмет через образ, т. е. метафора. Ответ: 3 (метафора). - В) “Этот год был тёмным от растанишего снега. Шумным от лая караульных псов.” Предложения разделены на две короткие фразы, создаётся эффект отрывочных фрагментов. Это парцелляция. Ответ: 2 (парцелляция). - Г) “Янтарь на трубках Цареграда, Фарфор и бронза на столе.” Здесь янтарь/фарфор/бронза — это материалы, которые здесь напрямую выступают как предметы, ассоциируемые с изделиями, т.е. замена названия вещи на её материальный признак. Это метонимия. Ответ: 1 (метонимия). - Д) “Кто кивер чистил весь избитый, Кто штык точил, ворча сердито, Усая длинный ус.” В начале каждого рядка повторяется “Кто” — явная анафора. Ответ: 8 (анафора). 4) Итог правильного соответствия А -> 4 Б -> 3 В -> 2 Г -> 1 Д -> 8 5) Что было не так у твоего ответа - Ты не дал никакого решения: просто “Ученик не дал ответ на задание”. Без попытки разобрать и подписать соответствия ты лишил себя возможности проверить себя и научиться на ошибках. - Сейчас по подсказке ты можешь попробовать самостоятельно заполнить, а потом свериться с правильной раскладкой. Если хочешь, могу дать ещё тренировку в таком формате или разобрать другие примеры. Поставь лайк или дизлайк, чтобы я понял, полезно ли тебе такое объяснение.