Прочитайте фрагмент урока русского языка в 3-ем классе. Определите его тему и цель, назовите представленный этап урока, выделите в нем основные дидактические моменты (см. материал к заданию 2.3). Продолжите работу на представ ленном этапе, доведя ее до логического завершения. Деятельность учителя Деятельность учащихся – Запишем с комментированием не сколько предложений: Белка несет в дупло большой белый гриб. Наша страна большая. В ком нате большое окно.  Прочитайте внимательно предложе ния. Есть ли в них что-то общее? – Давайте выпишем эти словосочета ния в столбик. большой дуб большая страна большое окно – Выделим окончание прилагательно го. Как вы думаете, почему у прилага тельного во всех словосочетаниях разное окончание? (Выполняют задание.) – Все предложения повествова тельные. – В каждом предложении есть словосочетание с прилагательным большой. (Дети работают в тетради, учи тель записывает словосочетания на доске.) – Мы знаем, что прилагательное связано с существительным, при спосабливается к нему: дуб (ка кой?) большой, страна (какая?) большая, окно (какое?) большое. Поэтому у прилагательного из меняется окончание. 83 – По какому грамматическому при знаку приспосабливается имя прила гательное к имени существительному в записанных словосочетаниях? Об судите этот вопрос в группе. – Определите род имен существи тельных в этих словосочетаниях. Надпишите над каждым существи тельным его род. – Можно ли изменить имя существи тельное по роду, сделать так, чтобы существительное, например, дуб стало среднего рода? – Я думаю, что и имена прилагатель ные бывают мужского, женского и среднего рода. Вы согласны со мной? – Догадаетесь, в форме какого рода употреблено прилагательное в каж дом из словосочетаний? – Сделайте вывод: какую особенность прилагательных мы заметили? – Прилагательное приспосабли вается к существительному по роду. (Выполняют задание самостоя тельно. Взаимопроверка.) – Нет, мы не можем этого сде лать, нельзя изменить род суще ствительных, они бывают или мужского, или женского, или среднего рода. – Нет. Прилагательное большой изменилось, сочетаясь с существи тельными разного рода. (Под руководством учителя указы вают род прилагательных в слово сочетаниях.) – Имена прилагательные изменя ются по родам, их род зависит от имени существительного, с кото рым прилагательное связано по смыслу.

Ниже я распишу ответ в формате, который пригодится для подготовки к экзамену по русскому языку для 3 класса. Мы определим тему, цель и этап урока, выделим дидактические моменты и продолжим работу на представленном этапе до логического завершения. 1) Тема урока - Согласование имён прилагательных по роду с существительными в словосочетаниях (на примерах: большой дуб, большая страна, большое окно). 2) Цель урока - Понять: прилагательное в словосочетаниях согласуется по роду с существительным; у существительных фиксированный род, а форма прилагательного изменяется в зависимости от этого рода. 3) Представленный этап урока (название этапа) - Этап: Практическая работа по согласованию прилагательных в словосочетаниях (выделение рода существительных, определение формы прилагательного и фиксирование правила). 4) Основные дидактические моменты на данном этапе - Прочитать предложения и выделить в них словосочетания с прилагательными. - Выписать словосочетания в столбик для наглядного сравнения окончаний. - Выделить окончание прилагательного и обсудить, почему оно разное в каждом словосочетании. - Определить род существительных в словосочетаниях (дуб — мужской род; страна — женский род; окно — средний род) и надWrite над существительным соответствующий род. - Определить форму прилагательного в каждом словосочетании и понять, как она зависит от рода существительного. - Сделать вывод: прилагательное изменяется по роду, от имени существительного зависит его род. - Взаимопроверка и корректировка учителем при необходимости (пояснение, почему изменение рода существительного недопустимо, а прилагательное изменяется). 5) Продолжение работы на представленном этапе (доведение до логического завершения) Цели продолжения: закрепить навык определения рода существительного и подбора правильной формы прилагательного; сформулировать общее правило. Пошаговый план продолжения: - Шаг 1. Определение рода существительных - Идентифицируем род каждого существительного из примеров: - дуб — мужской род - страна — женский род - окно — средний род - Шаг 2. Подбор формы прилагательного - Для каждого словосочетания подбираем форму прилагательного в единственном числе: - дуб: большой (муж. род) - страна: большая (жен. род) - окно: большое (ср. род) - Шаг 3. Формулирование правила - Правило: Имя прилагательное изменяется по роду в согласовании с именем существительным; род существительного определяет форму окончания прилагательного. В словосочетании прилагательное не меняет род существительного, а адаптируется к нему по смыслу. - Шаг 4. Расширение задания (для прочности) - Сформировать новые словосочетания с теми же правилами и другими существительными: - красивый дом (муж. род) - красивая малина (жен. род) — здесь можно обсудить, что род существительного зависит от самого слова; прилагательное принимает форму по этому роду - новое окно (ср. род) - В каждом случае записать на доске пары: существительное — его род; прилагательное — форма по роду. - Шаг 5. Контроль и обобщение - Учитель: проверка записей учеников, уточнение окончаний, ответы на вопросы: может ли существительное менять род? (Нет, род существительного фиксирован; прилагательное меняется). - Учитель подводит итог: «Прилагательное приспосабливается к существительному по роду». - Шаг 6. Итоговое задание (для закрепления) - Дайте ученикам набор слов: крупный дом, синяя река, белое огниво, зелёная яблоня. Пусть учащиеся выпишут существительное, определят его род, а затем подберут правильную форму прилагательного и запишут словосочетания. - Попросить составить самостоятельно 3–5 словосочетаний с разными существительными и объяснить, почему у прилагательного та же форма. 6) Кратко об итогах - Тема: согласование прилагательных по роду. - Цель: понять и закрепить правило согласования прилагательных по роду с существительным. - Представленный этап: работа по выделению и анализу словосочетаний с прилагательным «большой/большая/ большое»; определение рода существительных; формирование правила. - Логическое завершение: иметь возможность правильно подбирать форму прилагательного в словосочетаниях в зависимости от рода существительного и сформулировать общее правило: прилагательное согласуется с существительным по роду. Если нужно, могу привести готовые примеры заданий на дом или создать краткий конспект с иллюстративными примерами для справки ученикам 3 класса.