"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под…
"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. "
Класс, давай разберёмся вместе.
Твоя ответ: «Ученик не дал ответ на задание» — он не подходит. Задание просило подобрать вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Это не слово-ответ к задаче, а именно сам вводной элемент в текст.
Как правильно решить (что и почему):
- Функция вводного слова здесь — вводить пример иллюстрацию к утверждению о различной психологической организации музыкального и речевого слуха.
- Подойдет вводное слово, обозначающее пример: например, к примеру, в частности.
- Пункты варианта вставки:
- "... [д] и [т], например, для него звучали одинаково."
- Аналогично: "... [д] и [т], к примеру, для него звучали одинаково."
- Или: "... [д] и [т], в частности, для него звучали одинаково."
- Пояснение: такие слова указывают на конкретный пример, что и требуется в задании.
Подсказка (если нужна помощь): ищи слово, которое вводит пример или иллюстрацию того, что музыкальный слух и речевой слух могут быть организованы по-разному.
Правильные варианты заполнения пропуска — любые из:
- например
- к примеру
- в частности
Хочешь ещё потренироваться? Придумай другую фразу с аналогичным смыслом и вставь одно из этих вводных слов.
Оцени мой ответ лайком или дизлайком.
