Выберите ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.111.5) и укажите её номер. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения 250350 слов, минимально необходимый объём 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
11.1. Каково авторское отношение к главному герою Слова о полку Игореве?
11.2. Человек и мироздание в поэзии Ф. И. Тютчева. (На примере не менее трёх стихотворений.)
11.3. Роль легенд в рассказе М. Горького Старуха Изергиль.
11.4. Тема духовного самовоспитания в отечественной прозе. (На примере произведений одного из писателей: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, Б. Л. Пастернака.)
11.5. Какие рекомендации можно дать актёру, работающему над ролью Дмитрия Старцева в экранизации рассказа А. П. Чехова Ионыч? (С опорой на текст произведения.)
Круто, давай разберёмся и подскажу, как лучше выбрать тему 11.1 и как её развить в сочинении.
Подсказка по выбору темы 11.1
- Что именно выбрать: тему 11.1 — авторское отношение к главному герою в Слове о полку Игореве.
- Главный смысл: авторская позиция по Игорю неоднозначна. С одной стороны, автор восхищается его храбростью, патриотизмом и готовностью отправиться в поход. С другой стороны, он критикует его легкомыслие, самонадеянность и последствия этой рискованной затеи. В конце часто звучит идея, что герой должен был осознать ошибки, и он может быть повинен в чем-то, но читатель чувствует и сострадание, и прощение.
- Как подойти к анализу: ищи противоречия в образе Игоря и в авторской манере передачи его характеров. Покажи, как текст сочетает восхищение и порицание, а затем — возможность прощения и урока.
Структура и аргументы, которые можно развить
- Введение: сформулируй тезис о неоднозначной авторской оценке Игоря. Пример формулировки: «Автор не однозначно восхищается князем Игорем: он любит его отвагу, но критикует самонадеянность и рискованные решения».
- Абзац 1: позитивная сторона образа — храбрость, патриотизм, готовность к борьбе, благородство в идеале защиты родины.
- Абзац 2: критика — легкомысленность, неправильные решения, которые приводят к горю и бедам войскам; почему эти черты важны для понимания характера героя и жанра эпоса.
- Абзац 3: итоговая оценка автора — прощение героя, возможность осознания ошибок и моральный вывод для читателя; роль этого эпоса как урока для потомков.
- Заключение: резюмируй, что именно делает авторскую позицию многоплановой и зачем это важно для понимания смысла поэмы.
Литературно-теоретические моменты, которые стоит оперировать
- Позиция автора, образ героя, конфликт между подвигом и ошибкой.
- Контраст (храбрость — самонадеянность), эволюция характера героя.
- Контекст времени и жанр памятника — как это влияет на авторскую оценку.
- Элементы анализа: мотивы, эпитеты, образ героя, художественные приемы, которые подчеркивают неоднозначность оценки.
Практический план эссе (пример объёма ~250–350 слов)
- Введение: тезис об неоднозначности авторской оценки.
- Тело: 2–3 параграфа с конкретными аргументами и формулами вроде «с одной стороны… с другой стороны… однако…».
- Заключение: вывод о значении авторской позиции и уроке, который изменяет восприятие героя.
- Язык и стиль: держи формальный, но выразительный; добавляй понятия: авторская позиция, образ героя, контраст, моральный вывод.
Если хочешь, могу вместе набросать черновик на тему 11.1 (примерно 230–320 слов) и подсказать конкретные формулировки под каждую часть. Оценишь мой ответ лайком или дизлайком?
