Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 05 апреля 2026 13:47

Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. 4.1. Какие проявления натуры старого князя причиняют княгие Марье душевную боль? 4.2. Что скрывается за внешней суровостью старого князя по отношению к дочери? Текст произведения Огромный кабинет был наполнен вещами, очевидно, беспрестанно употребляемыми. Большой стол, на котором лежали книги и планы, высокие стеклянные шкафы библиотеки с ключами в дверцах, высокий стол для писания в стоячем положении, на котором лежала открытая тетрадь, токарный станок, с разложенными инструментами и с рассыпанными кругом стружками, все выказывало постоянную, разнообразную и порядочную деятельность. По движениям небольшой ноги, обутой в татарский, шитый серебром, сапожок, по твердому налеганию жилистой, сухощавой руки видна была в князе еще упорная и много выдерживающая сила свежей старости. Сделав несколько кругов, он снял ногу с педали станка, обтер стамеску, кинул ее в кожаный карман, приделанный к станку, и, подойдя к столу, подозвал дочь. Он никогда не благословлял своих детей и только, подставив ей щетинистую, еще не бритую нынче щеку, сказал, строго и вместе с тем внимательно-нежно оглядев ее: Здорова?.. ну, так садись! Он взял тетрадь геометрии, писанную его рукой, и подвинул ногой свое кресло. На завтра! сказал он, быстро отыскивая страницу и от параграфа до другого отмечая жестким ногтем. Княжна пригнулась к столу над тетрадью. Постой, письмо тебе, вдруг сказал старик, доставая из приделанного над столом кармана конверт, надписанный женскою рукой, и кидая его на стол. Лицо княжны покрылось красными пятнами при виде письма. Она торопливо взяла его и пригнулась к нему. От Элоизы? спросил князь, холодною улыбкой выказывая еще крепкие и желтоватые зубы. Да, от Жюли, сказала княжна, робко взглядывая и робко улыбаясь. Еще два письма пропущу, а третье прочту, строго сказал князь, боюсь, много вздору пишете. Третье прочту. Прочтите хоть это, mon pre, отвечала княжна, краснея еще более и подавая ему письмо. Третье, я сказал, третье, коротко крикнул князь, отталкивая письмо, и, облокотившись на стол, пододвинул тетрадь с чертежами геометрии. Ну, сударыня, начал старик, пригнувшись близко к дочери над тетрадью и положив одну руку на спинку кресла, на котором сидела княжна, так что княжна чувствовала себя со всех сторон окруженною тем табачным и старчески-едким запахом отца, который она так давно знала. Ну, сударыня, треугольники эти подобны; изволишь видеть, уголabc... Княжна испуганно взглядывала на близко от нее блестящие глаза отца; красные пятна переливались по ее лицу, и видно было, что она ничего не понимает и так боится, что страх помешает ей понять все дальнейшие толкования отца, как бы ясны они ни были. Виноват ли был учитель, или виновата была ученица, но каждый день повторялось одно и то же: у княжны мутилось в глазах, она ничего не видела, не слышала, только чувствовала его дыхание и запах и только думала о том, как бы ей уйти поскорее из кабинета и у себя на просторе понять задачу. Старик выходил из себя: с грохотом отодвигал и придвигал кресло, на котором сам сидел, делал усилия над собой, чтобы не разгорячиться, и почти всякий раз горячился, бранился, а иногда швырял тетрадью. Княжна ошиблась ответом. Ну, как же не дура! крикнул князь, оттолкнув тетрадь и быстро отвернувшись, но тотчас же встал, прошелся, дотронулся руками до волос княжны и снова сел. Он придвинулся и продолжал толкование. Нельзя, княжна, нельзя, сказал он, когда княжна, взяв и закрыв тетрадь с заданными уроками, уже готовилась уходить, математика великое дело, моя сударыня. А чтобы ты была похожа на наших глупых барынь, я не хочу. Стерпится слюбится. Он потрепал ее рукой по щеке. Дурь из головы выскочит. Она хотела выйти, он остановил ее жестом и достал с высокого стола новую, неразрезанную книгу. Вот еще какой-тоКлюч таинстватебе твоя Элоиза посылает. Религиозная. А я ни в чью веру не вмешиваюсь... Просмотрел. Возьми. Ну, ступай, ступай! Он потрепал ее по плечу и сам запер за нею дверь. Л.Н. Толстой, Война и мир

Ответ нейросети

05 апреля 2026 13:47

Класс, давай разберём твой ответ и как правильно подойти к заданию.

Что не так в твоём ответе

  • Твой ответ полностью не отвечает на задание: ты пишешь просто "Ученик не дал ответ на задание". Нужно выбрать одно из заданий 4.1 или 4.2 и сформулировать прямой связный ответ на вопрос в 5–10 предложений.
  • Нужна аргументация, опирающаяся на текст: привести конкретные фрагменты или описания из произведения, пояснить авторскую позицию и не уходить от неё.
  • Нужно оформить 5–10 связных предложений о выбранном пункте.

Пример корректного ответа (для задания 4.1) У проявления натуры старого князя Болконского, вызывающего душевную боль княжне Марье, можно отметить в первую очередь несдержанность и вспыльчивость, которые проявляются во время урока: он резко контролирует ход занятий, громко комментирует ошибки и почти непрерывно настаивает на своей точке зрения. Его поведение сопровождается грубостью и раздражением: он часто громко спорит, «грохотом отодвигал и придвигал кресло», бранился и часто швырял тетрадью. Эти сцены создают ощущение давящего, угнетающего присутствия отца. Княжна испытывает сильный стресс: «у княжны мутилось в глазах, она ничего не видела, не слышала, только чувствовала его дыхание и запах и только думала о том, как бы ей уйти поскорее из кабинета и у себя на просторе понять задачу». Такое давление лишает её уверенности и мешает учёбе. Таким образом, натура старого князя, характеризующаяся вспыльчивостью и авторитаризмом, причиняет душе Марьи болезненное тревожное состояние. Он может быть строг и требовательнее к ней, но именно эти черты и создают эмоциональный удар по дочери.

Почему этот вариант подходит

  • В ответе прямо выбирается 4.1 и приводятся конкретные примеры из текста: сцены урока, характер поведения отца, реакция княжны.
  • Включены цитаты/перефразированные фрагменты, которые иллюстрируют проблему.
  • Текст формулируется связно, в 5–10 предложениях, без искажений позиции автора.

Если хочешь, могу привести аналогичный пример для 4.2 (за внешней суровостью скрывается беспокойство и любовь) или помочь доработать твой вариант под нужный пункт.

Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, помог ли этот разбор.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. 4.1. Какие проявления натуры старого князя причиняют княгие Марье душевную боль? 4.2. Что скрывается за внешней суровостью старого князя по отношению к дочери? Текст произведения Огромный кабинет был наполнен вещами, очевидно, беспрестанно употребляемыми. Большой стол, на котором лежали книги и планы, высокие стеклянные шкафы библиотеки с ключами в дверцах, высокий стол для писания в стоячем положении, на котором лежала открытая тетрадь, токарный станок, с разложенными инструментами и с рассыпанными кругом стружками, все выказывало постоянную, разнообразную и порядочную деятельность. По движениям небольшой ноги, обутой в татарский, шитый серебром, сапожок, по твердому налеганию жилистой, сухощавой руки видна была в князе еще упорная и много выдерживающая сила свежей старости. Сделав несколько кругов, он снял ногу с педали станка, обтер стамеску, кинул ее в кожаный карман, приделанный к станку, и, подойдя к столу, подозвал дочь. Он никогда не благословлял своих детей и только, подставив ей щетинистую, еще не бритую нынче щеку, сказал, строго и вместе с тем внимательно-нежно оглядев ее: Здорова?.. ну, так садись! Он взял тетрадь геометрии, писанную его рукой, и подвинул ногой свое кресло. На завтра! сказал он, быстро отыскивая страницу и от параграфа до другого отмечая жестким ногтем. Княжна пригнулась к столу над тетрадью. Постой, письмо тебе, вдруг сказал старик, доставая из приделанного над столом кармана конверт, надписанный женскою рукой, и кидая его на стол. Лицо княжны покрылось красными пятнами при виде письма. Она торопливо взяла его и пригнулась к нему. От Элоизы? спросил князь, холодною улыбкой выказывая еще крепкие и желтоватые зубы. Да, от Жюли, сказала княжна, робко взглядывая и робко улыбаясь. Еще два письма пропущу, а третье прочту, строго сказал князь, боюсь, много вздору пишете. Третье прочту. Прочтите хоть это, mon pre, отвечала княжна, краснея еще более и подавая ему письмо. Третье, я сказал, третье, коротко крикнул князь, отталкивая письмо, и, облокотившись на стол, пододвинул тетрадь с чертежами геометрии. Ну, сударыня, начал старик, пригнувшись близко к дочери над тетрадью и положив одну руку на спинку кресла, на котором сидела княжна, так что княжна чувствовала себя со всех сторон окруженною тем табачным и старчески-едким запахом отца, который она так давно знала. Ну, сударыня, треугольники эти подобны; изволишь видеть, уголabc... Княжна испуганно взглядывала на близко от нее блестящие глаза отца; красные пятна переливались по ее лицу, и видно было, что она ничего не понимает и так боится, что страх помешает ей понять все дальнейшие толкования отца, как бы ясны они ни были. Виноват ли был учитель, или виновата была ученица, но каждый день повторялось одно и то же: у княжны мутилось в глазах, она ничего не видела, не слышала, только чувствовала его дыхание и запах и только думала о том, как бы ей уйти поскорее из кабинета и у себя на просторе понять задачу. Старик выходил из себя: с грохотом отодвигал и придвигал кресло, на котором сам сидел, делал усилия над собой, чтобы не разгорячиться, и почти всякий раз горячился, бранился, а иногда швырял тетрадью. Княжна ошиблась ответом. Ну, как же не дура! крикнул князь, оттолкнув тетрадь и быстро отвернувшись, но тотчас же встал, прошелся, дотронулся руками до волос княжны и снова сел. Он придвинулся и продолжал толкование. Нельзя, княжна, нельзя, сказал он, когда княжна, взяв и закрыв тетрадь с заданными уроками, уже готовилась уходить, математика великое дело, моя сударыня. А чтобы ты была похожа на наших глупых барынь, я не хочу. Стерпится слюбится. Он потрепал ее рукой по щеке. Дурь из головы выскочит. Она хотела выйти, он остановил ее жестом и достал с высокого стола новую, неразрезанную книгу. Вот еще какой-тоКлюч таинстватебе твоя Элоиза посылает. Религиозная. А я ни в чью веру не вмешиваюсь... Просмотрел. Возьми. Ну, ступай, ступай! Он потрепал ее по плечу и сам запер за нею дверь. Л.Н. Толстой, Война и мир
Класс, давай разберём твой ответ и как правильно подойти к заданию. Что не так в твоём ответе - Твой ответ полностью не отвечает на задание: ты пишешь просто "Ученик не дал ответ на задание". Нужно выбрать одно из заданий 4.1 или 4.2 и сформулировать прямой связный ответ на вопрос в 5–10 предложений. - Нужна аргументация, опирающаяся на текст: привести конкретные фрагменты или описания из произведения, пояснить авторскую позицию и не уходить от неё. - Нужно оформить 5–10 связных предложений о выбранном пункте. Пример корректного ответа (для задания 4.1) У проявления натуры старого князя Болконского, вызывающего душевную боль княжне Марье, можно отметить в первую очередь несдержанность и вспыльчивость, которые проявляются во время урока: он резко контролирует ход занятий, громко комментирует ошибки и почти непрерывно настаивает на своей точке зрения. Его поведение сопровождается грубостью и раздражением: он часто громко спорит, «грохотом отодвигал и придвигал кресло», бранился и часто швырял тетрадью. Эти сцены создают ощущение давящего, угнетающего присутствия отца. Княжна испытывает сильный стресс: «у княжны мутилось в глазах, она ничего не видела, не слышала, только чувствовала его дыхание и запах и только думала о том, как бы ей уйти поскорее из кабинета и у себя на просторе понять задачу». Такое давление лишает её уверенности и мешает учёбе. Таким образом, натура старого князя, характеризующаяся вспыльчивостью и авторитаризмом, причиняет душе Марьи болезненное тревожное состояние. Он может быть строг и требовательнее к ней, но именно эти черты и создают эмоциональный удар по дочери. Почему этот вариант подходит - В ответе прямо выбирается 4.1 и приводятся конкретные примеры из текста: сцены урока, характер поведения отца, реакция княжны. - Включены цитаты/перефразированные фрагменты, которые иллюстрируют проблему. - Текст формулируется связно, в 5–10 предложениях, без искажений позиции автора. Если хочешь, могу привести аналогичный пример для 4.2 (за внешней суровостью скрывается беспокойство и любовь) или помочь доработать твой вариант под нужный пункт. Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, помог ли этот разбор.