Левчук с детства увлекался компьютерными играми, в которых главный персонаж являлся представителем преступного мира, продвигавшимся по карьерной лестнице. В 11 лет он в игровых целях организовал группу из трех своих друзей и назвал ее «Геймеры». В играх они имитировали разбойные нападения на банки и преследование полицией. Родители ребят находили подобное увлечение забавным. В 12 лет Левчук предложил своим друзьям совершать преступления по- настоящему. До 14 лет Левчук и его друзья совершили около 20 краж продуктов питания из супермаркета. В 14 лет за очередную кражу Левчук и его друзья были задержаны и привлечены к уголовной ответственности. В ходе следствия друзья перестали общаться с Левчуком. В здании суда, ожидая начала заседания, Левчук познакомился с Ивашкиным, который предложилтому вступить в новую компанию, в которую входили ребята старше его по возрасту, а лидер по прозвищу Аким, ранее отбывал наказание в виде лишения свободы. Аким навязал другим ребятам идеалы преступного мира и заставил всех сделать себе одинаковые татуировки. Левчук стал прогуливать школу, употреблять спиртное. Через некоторое время Аким предложил вступить в настоящую банду, которая занимается нападением на дальнобойщиков и «ходит» под более влиятельной группировкой, пообещав, что он сможет легко заработать большие деньги, у него повысится авторитет и появится серьезная «крыша». О данном обстоятельстве стало известно участковому уполномоченному полиции. Составьте план индивидуально-профилактической работы с Левчуком до судебного разбирательства. Составьте план индивидуально-профилактической беседы с Левчуком. от лица участкового уполномоченного полиции.

Ниже приведены ориентировочные планы — Индивидуально-профилактическая работа с несовершеннолетним Левчуком до судебного разбирательства и План индивидуально-профилактической беседы от лица участкового уполномоченного полиции. Планы адаптированы под возраст подростка и ситуацию, без указания конкретной дисциплины или класса. 1) План индивидуально-профилактической работы с Левчуком до судебного разбирательства Цели: - снизить риск повторной противоправной деятельности и вовлечения в преступные группы; - обеспечить безопасность окружающих и самого подростка; - выявить и развить резервы для социально адаптивного поведения; - наладить взаимодействие семьи, школы и служб профилактики. Этапы и мероприятия Этап 1. Диагностика и сбор материалов (первая 2–3 недели) - провести индивидуальное интервью с Левчуком (без угроз и осуждения), определить мотивы к участию в преступной деятельности, уровень агрессии, зависимость от алкоголя/незаконных веществ, потребность в принадлежности к группе. - собрать сведения из школы: успеваемость, посещаемость, контакты с учителями и сверстниками, наличие конфликтов. - опросить родителей/опекунов: семейная динамика, воспитательные стратегии, бытовые проблемы, режим дня. - собрать данные о окружении: друзья, участие в «банде» Аким, влияние старших лиц, контакты в интернете. - оценить риски для Левчука и риски для окружения (насколько есть угроза повторной преступности, влияния на сверстников). Этап 2. Координация и участие органов (1–2 недели, параллельно Этапу 1) - организовать взаимодействие с: УВД по делам несовершеннолетних (УДН), службой по делам несовершеннолетних, школьным психологом/социальным педагогом, психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) при необходимости, Центром социального обслуживания. - привлечь родителей/опекунов к участию в профилактических мероприятиях и подписанию соглашений о сотрудничестве. - определить ответственных за реализацию плана: участковый инспектор, школьный психолог, социальный педагог, родитель. Этап 3. Разработка и утверждение Индивидуального плана профилактики (ИПП) (3–5 недель) - конкретизировать цели, задачи, сроки, ответственных лиц и ресурсы. - выбрать и расписать мероприятия: индивидуальные беседы, семейные консультации, занятия навыками самоконтроля, программа по профилактике зависимости, участие в кружках/секциях, помощь с учебой, волонтерские проекты. - определить критерии эффективности: посещаемость школ, участие в программе, отсутствие новых правонарушений, улучшение успеваемости и поведения, снижение контактов с преступной средой. - оформить документ в виде ИПП с подписью родителей/опекуна и согласованием со всеми участвующими службами. Этап 4. Реализация профилактических мероприятий (6–16 недель) - серия индивидуальных бесед с Левчаком (психолого-педагогическое сопровождение), применение мотивационного интервьюирования (МИ) для формирования внутренней мотивации к изменениям. - семейные встречи и занятия с родителями/опекунами по методикам семейной профилактики и дисциплины. - работа с школой: корректировка учебной нагрузки, поддержка в усвоении учебного материала, мониторинг посещаемости и поведения. - вовлечение в альтернативные занятия: спорт, творческие кружки, технические секции, волонтерство, временная занятость. - работа по профилактике зависимостей (если есть риск употребления алкоголя/средств) — консультации нарколога/психолога, групповые занятия по навыкам отказа. - контроль за окружением и общением: ограничение контактов с возможной преступной средой, обсуждение безопасных дружеских связей. - документирование прогресса: еженедельные/две недели фиксации результатов. Этап 5. Подготовка к судебному разбирательству (последние недели до заседания) - собрать и структурировать материалы по реализации ИПП: отчеты участников, достижения, графики посещаемости, заключения специалистов. - подготовить краткие выводы для суда: какие меры предприняты, какие результаты достигнуты, какие дальнейшие планы. - при необходимости организовать предварительные встречи с адвокатами/прокурорами для согласования позиции по делу и предоставления рекомендаций по продолжению профилактических мер. Методы и формы профилактической работы - мотивационное интервьюирование, активное слушание, эмпатия, резюмирование. - индивидуальные беседы с Левчуком и его родителями. - семейная терапия или консультации семейного психолога. - школьная поддержка: консультации педагога-психолога, коррекционные занятия, коррекция расписания. - занятие в кружках/секциях, спортивная активность, трудовая или социально-педагогическая адаптация. - работа с информационными источниками и интернет-безопасностью. - мониторинг и корректировка плана по результатам. Контроль и оценка эффективности - показатели: снижение количества нарушений, улучшение посещаемости и успеваемости, участие в мероприятий, отсутствие повторных попыток преступной деятельности, положительная динамика в поведении. - регулярные отчеты участкового, педагога, психолога, социальных работников; корректировка ИПП при необходимости. Этические и правовые аспекты - соблюдение конфиденциальности в рамках закона; информирование родителей/опекунов. - уважение прав несовершеннолетнего; добровольность участия в программах при обязательном характере взаимодействий — в рамках правовой ответственности. - документирование всех этапов профилактической работы. 2) План индивидуально-профилактической беседы с Левчуком от лица участкового уполномоченного полиции Цель беседы: - установить доверительный контакт; - понять мотивы вовлечения в преступную деятельность и текущее настроение подростка; - информировать о реальных последствиях действий и возможностях изменения; - предложить помощь и совместно разработать план действий; - зафиксировать договоренности и сроки проверки выполнения. Подготовка к беседе - изучить материалы дела, историю поведения, данные школы и семейной ситуации. - определить место и время беседы, обеспечить присутствие законных представителей по необходимости; предусмотреть наличие свидетелей и записи (если так предусмотрено законом). - заранее сформулировать вопросы и ключевые темы для обсуждения. - подготовить альтернативы занятостей и поддержки, которые можно предложить подростку. Ход беседы (структура) 1. Приветствие и установление доверия - пример: «Здравствуйте, Левчук. Меня зовут [Фамилия], я участковый уполномоченный полиции. Я здесь, чтобы помочь вам разобраться в сложившейся ситуации и найти безопасный путь дальше». 2. Выяснение позиции и мотивации - вопросы: «Что произошло? Что тебя привлекает в той группе? Что ты хочешь получить в будущем? Как ты видишь свое будущее через год/пять лет?» 3. Информация о последствиях и правах - объяснить: правовые последствия участия в преступлениях, влияние на обучение, перспективы в будущем, возможность исправления ошибок через сотрудничество. - подчеркнуть, что цель беседы — помощь и защита, а не наказание. 4. Поиск альтернатив и мотивация к изменению - предложить варианты: спорт, кружки, секции, работа, помощь в учебе, общение с друзьями без криминального контекста. - вопросы: «Если ты хочешь изменить свою жизнь, какие реальные шаги ты можешь сделать уже завтра? Что может помешать этим шагам и как их можно преодолеть?» 5. Предложение помощи и конкретный план действий - описать доступные варианты помощи: консультации психолога, встречи с педагогом, участие в программах профилактики зависимостей, сопровождение со стороны социального работника, занятия в школе. - совместно составить краткосрочный план на ближайшие 4–6 недель: посещение занятий, участие в кружке/секции, встречи с педагогом-психологом, регулярные встречи с участковым. 6. Установление соглашения и ответственность - формулировка договоренности: «Мы договорились, что ты будешь участвовать в таких мероприятиях, а мы будем отслеживать твой прогресс. В случае необходимости мы скорректируем план». - отметить роль родителей/опекунов и необходимость их поддержки. 7. Безопасность и экстренные случаи - обсудить, если возникают угрозы для него или окружающих, какие шаги будут предприняты. - напомнить о возможности обращения за неотложной помощью в случаях опасности. 8. Завершение - кратко резюмировать достигнутые договоренности, расписать сроки, назначить следующую встречу. - поблагодарить за откровенность и подчеркнуть готовность помогать. Тактика общения в беседе - использование мотивационного интервьюирования: эмпатия, активное слушание, резюмирование, поддержка автономии. - избегать давления, угроз, стыда или обвинений. - говорить на понятном подростку языке, без юридических терминов, но с ясным объяснением последствий. - сохранять спокойный и уверенный тон, уделять внимание невербике и паузам. Правовые аспекты и документация - проведение беседы в рамках закона; фиксирование результатов в Протоколе профилактической беседы или аналогичном документе. - при необходимости уведомить родителей/опекунов и согласовать дальнейшее участие. - обеспечение конфиденциальности и информирование о правах несовершеннолетнего. Контроль и последующие шаги - назначить следующую встречу через 1–2 недели или по мере необходимости. - предусмотреть альтернативные форматы встреч (лично, онлайн) в зависимости от ситуации. - мониторинг совместно с школьным психологом, и при необходимости — подключение социальных служб. Итог - оба плана направлены на комплексное вовлечение семей, школы и правоохранительных органов в профилактику повторного правонарушения и на обеспечение безопасного и конструктивного пути для Левчука. - главное — ориентироваться на доверие подростка, учитывать его интересы, сохранять поддержку и чётко документировать сделанные шаги и результаты. Если хотите, могу адаптировать планы под конкретные требования вашего региона, добавить примерные формы документов (ИПП, акт беседы и т. п.) или подготовить шаблоны писем родителям и школам.