Левчук с детства увлекался компьютерными играми, в которых главный персонаж являлся представителем преступного мира, продвигавшимся по карьерной лестнице. В 11 лет он в игровых целях организовал группу из трех своих друзей и назвал ее «Геймеры». В играх они имитировали разбойные нападения на банки и преследование полицией. Родители ребят находили подобное увлечение забавным. В 12 лет Левчук предложил своим друзьям совершать преступления по- настоящему. До 14 лет Левчук и его друзья совершили около 20 краж продуктов питания из супермаркета. В 14 лет за очередную кражу Левчук и его друзья были задержаны и привлечены к уголовной ответственности. В ходе следствия друзья перестали общаться с Левчуком. В здании суда, ожидая начала заседания, Левчук познакомился с Ивашкиным, который предложилтому вступить в новую компанию, в которую входили ребята старше его по возрасту, а лидер по прозвищу Аким, ранее отбывал наказание в виде лишения свободы. Аким навязал другим ребятам идеалы преступного мира и заставил всех сделать себе одинаковые татуировки. Левчук стал прогуливать школу, употреблять спиртное. Через некоторое время Аким предложил вступить в настоящую банду, которая занимается нападением на дальнобойщиков и «ходит» под более влиятельной группировкой, пообещав, что он сможет легко заработать большие деньги, у него повысится авторитет и появится серьезная «крыша». О данном обстоятельстве стало известно участковому уполномоченному полиции. Составьте план индивидуально-профилактической работы с Левчуком до судебного разбирательства. Составьте план индивидуально-профилактической беседы с Левчуком. от лица участкового уполномоченного полиции.

Ниже приведены образцы планов, которые можно адаптировать под конкретную ситуацию. Они выполнены от лица участкового уполномоченного полиции и ориентированы на профилактику правонарушений несовершеннолетних до судебного разбирательства. Основной упор сделан на разъяснение закона, работу с мотивацией и привлечениемFamily/школы/социальных служб для поддержки ребенка. 1) План индивидуально-профилактической работы с Левчуком до судебного разбирательства (ИПР) Цель ИПР - снизить риск повторной вовлеченности в преступную деятельность и групповую преступность; - скорректировать асоциативную связь ребенка с преступной средой и «крышами»; - вернуть Левчука в школу, в круг одобряемых vrstev общения и занятий; - обеспечить социальную и психологическую поддержку через вовлеченные органы (школа, социальные службы, психолог). Участники и ответственные - Участковый уполномоченный полиции (ведущий ИПР); - школьный психолог или социальный педагог; - воспитатель/классный руководитель; - родители или законные представители; - при необходимости — сотрудники центра социально-психологической помощи/центр профилактики правонарушений среди несовершеннолетних; - консультант по работе с зависимостями (при необходимости). Этапы и формы работы - Этап 1. Оценка рисков и защитных факторов (сбор данных) - беседа с Левчуком по мотивам, увлечениям, окружению, успеваемости, посещаемости школы, доступу к алкоголю и табаку; - оформление краткого портрета риска: группы сверстников, влияние Акима, связь с «культурой» преступной среды; - анализ семейной ситуации, режим дня, поддержка семьи. - Этап 2. Формирование плана действий (ИПР) - вместе с Левчуком и родителями определить цели на ближайшие 3–6 месяцев; - определить конкретные действия: посещать школу регулярно, подключиться к кружку/секции, волонтерская работа, прохождение медицинской/психологической помощи; - определить ориентиры по успеху (SMART-цели): например, «посещать школу не менее 90% занятий за месяц», «не быть замеченным в опасном окружении в течение двух месяцев» и т.д. - Этап 3. Включение семейной и школьной подсистем - организовать встречи с родителями/опекунами для обсуждения изменений, поддержки дома, контроля; - заключить соглашение с школой о мониторинге успеваемости и посещаемости; - при необходимости направить к социальному педагогу для сопровождения. - Этап 4. Альтернативы и реабилитация - предложить легальные формы досуга: спорт, технические кружки, компьютерные кружки, волонтерство, занятия по интересам; - при необходимости — направление к психологу/логопеду/психотерапевту для работы с агрессией, тревогой, зависимостями; - обучение навыкам принятия решений, эмоциональной регуляции, навыкам конфликтного поведения (CBT/поведенческие техники). - Этап 5. Контроль и коррекция плана - еженедельные/двухнедельные контрольные беседы с Левчуком; ежемесячные встречи родителей и участкового; анализ динамики: посещаемость, поведенческие изменеия, контакты со сверстниками; корректировка плана при необходимости. - Этап 6. Безопасность и правовые рамки - разъяснение Левчуку и родителям прав и обязанностей несовершеннолетних, возможных последствий преступной деятельности; - обсудить рамки конфиденциальности и случаи, когда информация будет передаваться другим органам (например, при угрозе здоровью/жизни). - Этап 7. Документация и отчеты - оформление Протокола индивидуально-профилактической работы (ИПР); - план мероприятий (конкретные шаги и сроки); - протокол контрольной встречи и итоговый отчет по состоянию на судебное разбирательство. График реализации (пример) - 1–2 неделя: первая беседа, сбор данных, совместное формирование целей; - 3–6 неделя: подключение к школьным и внешкольным программам, начальные шаги по режиму дня; - 2–3 месяца: мониторинг успеваемости и посещаемости, участие в альтернативной деятельности; - 3–6 месяцев: анализ эффективности, корректировка плана, подготовка к итоговой встрече перед судом. Контроль и координация - регулярные контакты с школьной администрацией, социальными службами, родителями; - ежемесячная сводка для прокуратуры/органа по делам несовершеннолетних (по регламенту); - если ситуация ухудшается (угроза здоровью, повторная преступная активность) — немедленная корректировка плана и привлечение дополнительных служб. Адаптация под параметры дела - при отсутствии указания предмета/класса план_BASE является общим для средней школы и ориентирован на профилактику повторной преступной вовлеченности; - если будут известны дополнительные академические или социальные детали, план можно адаптировать под конкретные условия. 2) План индивидуально-профилактической беседы с Левчуком (профбеседа) Цель профбеседы - установить доверительный контакт; - разъяснить правовые рамки и последствия вовлечения в преступную деятельность; - выявить мотивы и факторы риска (через открытые вопросы); - предложить помощь и договориться о конкретных шагах по возвращению к законному образу жизни; - зафиксировать договоренности о дальнейшем взаимодействии и контроль. Структура беседы (пример сценария) - Приветствие и цель встречи - ПримерOpening: «Левчук, я как участковый уполномоченный сегодня хочу поговорить с тобой о твоем будущем и о том, как мы можем вместе помочь тебе избежать рискованных путей, которые ведут к проблемам с законом.» - Разъяснение прав и обязанностей - кратко объяснить, что происходит в отношении несовершеннолетних, какие меры предусмотрены законом, какие обязанности у него, какие есть формы поддержки. - Выявление мотивации и окружения - вопросы: - Что тебе нравится в новой компании и что тебе важно получить от участия в ней? - Какие шаги ты планируешь сделать в ближайшее время? - Кто входит в твой круг друзей, какие у них планы? - Что мешает тебе вернуться к учебе и заняться чем-то полезным? - Информирование о рисках и последствиях - обсудить конкретные примеры последствий участия в преступной деятельности: задержания, последствия для обучения, влияние на семью, перспектива взрослой жизни. - Предложение помощи и формирование плана действий - рассказать о доступной поддержке: школьный психолог, социальный педагог, курсы поведенческой коррекции, занятия в кружках, волонтерство, спортивные секции, консультации специалистов. - совместно определить 2–3 конкретные цели на ближайший месяц (например, «посещать школу не менее 90% занятий»; «не общаться с лицами из преступной среды»; «присоединиться к одному из школьных кружков»). - Договор и варианты сотрудничества - оформить устный договор о сотрудничестве: какие шаги он обязуется предпринять, какие меры будут приняты в случае невыполнения. - обсудить, как часто будут проходить последующие беседы и кто будет присутствовать (родители, психолог, социальный педагог, учитель). - Закрытие и поддержка - выразить уверенность в способности Левчука изменить траекторию, подчеркнуть готовность полиции обеспечить ему безопасную и законопослушную среду; - напомнить о доступной помощи и показать, что он не один в этом процессе. Шаблон задач и вопросов для беседы (упрощенный) - Что тебя подтолкнуло вступить в новую группировку и что ты хочешь from нее получить? - Какие у тебя есть планы на ближайшее время во школы, дома и вне её? - Есть ли люди или ситуации, которые заставляют тебя думать о преступлениях? - Какие шаги ты готов предпринять уже сегодня, чтобы изменить ситуацию? - Кого из взрослых ты можешь попросить о поддержке? Ключевые принципы разговора - не осуждать и не унижать; сохранять уважительный тон; - давать возможность высказаться и активно слушать; - говорить понятно и конкретно, избегать сложной юридической терминологии; - подчеркнуть возможность помощи и совместной работы; - обеспечить безопасность: обсуждать только те темы, которые можно безопасно обсудить в рамках сюжета беседы. Документация по беседе - Протокол индивидуальной профилактической беседы с несовершеннолетним (указать дата, место, участники, цель, основные выводы, принятые решения, подписи); - При необходимости — направление к специалистам (психолог, социальный педагог, центр профилактики) с указанием сроков; - Согласование с родителями и школой по дальнейшим шагам. Важно помнить - план и беседа должны быть направлены на поддержку ребенка, а не на наказание; - ответственность несовершеннолетнего и возможные последствия должны быть озвучены с учетом возраста и правовой рамки; - конфиденциальность обсуждаемой информации сохраняется в рамках закона, но информация может быть передана другим службам при необходимости обеспечения безопасности или по закону. Если хочешь, могу адаптировать эти планы под конкретные детали дела (возраст, уровень школы, доступ к кружкам, наличие психологической поддержки в регионе и пр.) или привести примеры форм документов (акт ИПР, протокол профбеседы) под ваши требования.