Проверить текст на ошибки исправить на более правильные и красивые фразы поставить знаки препинания и написать правильный вариант текста на белорусском языке: Мой род і маі продкі-гэта галоўна частка майго жыцця, без якой не было б і мяне. Коэгы чалавек павінен ведаць традыцыі і звычаі свайго роду, кім былт яго дзяды і прадзеды, ніколі не забываць аб гэтым. А той хто не ведае свой рож-гэта як дрэва без караннёў. Я шмат чула ад сваіх бацькоў пра сваіх прапрадзядоу і прапраюабуль, яны былт працавітымі людзмі, працавалі на вясковай гаспадарцы. Рабілі будаўнікамі,палеводамі,паварамі. У іх была цяжкая праца, але яны ніколі не здаваліся і любілі сваю працу. Так сама ягы быль на вайне. Мой прапрадзед у годы вялікай Айчынай вайны быў камандзірам тарка і дайшоу да Каліненграда. Другі мой прапрадзед і прапрабабуля былі ваеннапалоннымі у косцёлагеры нацысцскай Германіі. Усе яны вярнуліся дадому не гледзячы на ўсе цяжкасці і пера

Вось як я разглядаў тэкст і зрабіць яго больш правільным і прыгожым на беларускай мове. Спачатку кароткі разбор памылак, потым сам папраўлены варыянт тэксту. Разбор памылак (каротка): - Арфаграфія і лексіка: - “Мой род і маі продкі” — варта выкарыстоўваць нарматыўныя формы: “Мой род і мае продкі” або лепш: “Мой рoд і маі продкі” без міксуцця гатункаў; правільна з пункту гледжання — “Мой род і мае продкі...” (пошук канкрэтнай канвэнцыі можа розніцца; асноўнае — не наводзіць на змены зменных форм). - “Коэгы” → “Кожны”. - “традыцыі і звычаі” → “традыцыі і звычаі”. - “кім былт яго дзяды і прадзеды” → “кчым былі яго дзеды і прадзеды” або “хто былі яго дзеды і прадзеды”. - “рож” → “род”. - “А той хто не ведае свой рож-гэта” → “А той, хто не ведае свайго роду, гэта...” - “маі продкі” (прысл. пра бел. уж.) — можна ўзяць нармальныя формы: “мае продкі”/“маё продкі”. Прымяраю: “мае продкі”. - “прапрадзядоу і прапраюабуль” → “прапрадзедаў і прапрабабуль”. - “былт” → “былі”. - “людмі” → “людзі”. - “працавалі на вясковай гаспадарцы” — добра. - “Так сама” → “Таксама”. - “ягы” → “якие/якімі” залежыць ад канструкцыі; лепш сказаць проста: “Таксама яны былі на вайне.” - “Мой прапрадзед у годы вялікай Айчынай вайны” → “Мой прапрадзед у гады Вялікай Айчыннай вайны”. - “камандзірам тарка” → “камандзірам танка”. - “дашоу” → “дойшоў/дайшоў” (правільна: “дайшоў”). - “Каліненграда” → “Калінінграда”. - “у косцёлагеры” → “у канцлагеры”. - “нацысцскай Германіі” — правільна. - “не гледзячы на” → “нягледзячы на” (і без інфантыльных формаў). - Вылучэнні знакамі: дадаць тыповага тирэ “—” паміж часткамі, каб тэкст выглядаў Happy. - Пунктуацыя і структура: - Разбіць доўгі тэкст на кароткія абзацы. - Выкарыстоўваць дзве зорныя роўпыкі (—) для пасярэдняга пака паважання паміж часткамі сказу. - Правільна ставіць коску перад уступамі (напрыклад, перад “А той, хто...”). - Прабліць канцы сказаў, каб не было странных абрэваў. - Стыль: - Паспрабаваць зрабіць тэкст больш натуральна-беларускамоўным, без лаканічных запрашаючых формаў і з выкарыстаннем правільнай шматзначнай лексікі. Прапійнюўны варыянт тэксту на беларускай мове (правільны, прыгожы тэкст): - Мой род і мае продкі — гэта галоўная частка майго жыцця, без якой не было б і мяне. - Кожны чалавек павінен ведаць традыцыі і звычая свайго роду, ведаць, хто былі яго дзеды і прадзеды, і ніколі не забываць пра гэта. - А той, хто не ведае свайго роду, гэта як дрэва без каранёў. - Я шмат чула ад сваіх бацькоў пра сваіх прапрадзедаў і прапрабабул, яны былі працавітымі людзьмі, працавалі на вясковай гаспадарцы, былі будаўнікамі, паляводамі і поварамі. - У іх была цяжкая праца, але яны ніколі не здаваліся і любілі сваю работу. - Таксама яны ўдзельнічалі ў вайне. - Мой прапрадзед у гады Вялікай Айчыннай вайны быў камандзірам танка і дайшоў да Калінінграда. - Другі мой прапрадзед і прапрабабуля былі ваеннапалоннымі ў канцлагерах Нацысцкай Германіі. - Усе яны вярнуліся дадому, нягледзячы на ўсе цяжкасці і перашкоды. Дадатковыя парады: - Калі хочаш, можу дадаць яшчэ некалькі варыянтаў тэксту: адна версія больш афіцыйная, другая — больш сяброўская, каб выбраць найбольш падыходзячы стыль. - Калі хочаш, можам разгледзець розныя формы ўпрыгожвання слоў, каб тэкст гучаў яшчэ больш культурна.