Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите (в любом порядке) цифры, под которыми они указаны. 1) эпитет2) архаизм3) инверсия4) сравнение5) риторический вопрос6) градация7) гротеск * * * Давай-ка, товарищ, вставай, помогу,Мороз подступает железный.На голом снегу лежать на бокуСовсем тебе не полезно. Держись-ка за шею, берись вот так,Шагаем в полном порядке.Замёрзли руки? Молчишь, чудак,Примерь-ка мои перчатки. Ну как, товарищ? Опять плечо?А вот и лесок. Постой-ка.Теперь пройти нам столько ещё,Полстолько да четвертьстолько. Ты что? Оставить тебя в лесу?Да ты, дорогой, в уме ли?Не хочешь идти на себе донесу.А нет дотащу на шинели. (А. Т. Твардовский, 1940)

Классно, давай разберёмся вместе как одноклассники. Подсказка перед разбором: ищи в тексте то, что явно усиливает образ или мысль — эпитеты (картинки лексики), инверсии (необычный порядок слов), риторические вопросы (вопросы без ожидания реального ответа), и градацию (последовательное нарастание образов/ количеств). Сверь по пунктам. Разбор по пунктам (для твоего задания выбрать все названия средств, которые действительно применены в стихотворении): - 1) эпитет — да. Пример: «Мороз подступает железный». Здесь «железный» образно характеризует мороз, т. е. эпитет. - 2) архаизм — нет. В тексте нет явных старомодных словарей или форм, которые можно было бы считать архаизмами. - 3) инверсия — да. Есть случаи необычного порядка слов. Например, «На голом снегу лежать на боку» звучит как передвижение обстоятельств вперед по тексту, чем обычная связка «лежать на голом снегу»; это пример инверсии (смена естественного порядка слов для усиления образа). - 4) сравнение — нет. В тексте отсутствуют явные сравнения с помощью «как», «как будто» и т. п. - 5) риторический вопрос — да. Есть вопросы, которые звучат как убеждение или надуманный вопрос к собеседнику («Ты что? Оставить тебя в лесу?»). Это используемая строительная форма риторического вопроса. - 6) градация — да. Фраза «Полстолько да четвертьстолько» демонстрирует нарастание/дробление количества — градацию. - 7) гротеск — нет. Образность стихотворения сурова и реалистична, но явных признаков гротеска здесь нет. Итого правильные номера: 1, 3, 5, 6. Теперь сравнение с твоим ответом: - Твой ответ был: «Ученик не дал ответ на задание». Это совершенно не содержит ни одного верного признака, и поэтому неверен. Нужно было выбрать номера 1, 3, 5, 6. Почему так получилось и как решать в следующий раз: - Сначала выпиши все 7 пунктов задания и подумай, какие художественные средства реально встречаются в данном тексте. Для каждого пункта проверяй: есть ли в тексте явное выражение этого средства: эпитет — рядом с существительным качественное прилагательное; инверсия — необычный порядок слов/обстоятельств перед глаголом; сравнение — есть ли «как/словно»; риторический вопрос — имеется ли вопрос, который не нуждается в реальном ответе; градация — есть ли нарастание образов/чисел; гротеск — наличие сверхреалистичной, извращенной вычурности образов. - Приведи конкретные примеры из текста, чтобы не сомневаться: например, «железный мороз» — эпитет; «На голом снегу лежать на боку» — инверсия; «Ты что? Оставить тебя в лесу?» — риторический вопрос; «Полстолько да четвертьстолько» — градация. Если хочешь, могу привести ещё один короткий пример по другому тексту, чтобы закрепить каждое средство. Устроит? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк — чтобы оценить мой разбор.