Установите соответствие между федеральными проектами и целями проектов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.…
Установите соответствие между федеральными проектами и целями проектов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Федеральный проект А «Передовые инженерные школы» Б Студенческие конструкторские бюро В Инженерные классы Цель проекта 1 привлечение молодежи к активному участию в техническом творчестве и спортивном моделизме, прикладных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах 2 создание системы непрерывной подготовки кадров для авиа- и судостроительной отрасли путем формирования эффективной профильной предпрофессиональной образовательной среды 3 создание новейших видов высокотехнологичной продукции в партнерстве вузов с высокотехнологичными компаниями Российской Федерации
Шаг 1. Разберём цели каждого федерального проекта и их связь с задачами.
- A. Передовые инженерные школы — ориентированы на создание системы подготовки инженерных кадров в условиях сотрудничества с вузами и индустрией; предполагает профильную, предпрофессиональную образовательную среду.
- B. Студенческие конструкторские бюро — студенческие площадки для проектирования и разработки высокотехнологичной продукции в партнёрстве с вузами и высокотехнологичными компаниями.
- V. Инженерные классы — школьные профильные классы, направленные на вовлечение молодежи в техническое творчество, моделирование, прикладные исследования и проектно-конструкторскую работу.
Шаг 2. Соотнесём формулировки целей с перечисленными проектами.
- Цель 1: привлечение молодежи к активному участию в техническом творчестве, моделизме, прикладных НИР и опытно-конструкторской работе — это характерно для школьного уровня вовлечения в инженерное творчество.
- Цель 2: создание системы непрерывной подготовки кадров для авиа- и судостроительной отрасли через профильную предпрофессиональную образовательную среду — про профильную предпрофессиональную подготовку, т.е. школьная/юношеская система подготовки.
- Цель 3: создание новейших видов высокотехнологичной продукции в партнёрстве вузов с высокотехнологичными компаниями — про совместную разработку продукции на уровне вузов и промышленности.
Шаг 3. Итоговое сопоставление
- V (Инженерные классы) → 1 Обоснование: инженерные классы целенаправленно привлекают молодежь в техническое творчество и прикладные исследования на школьном уровне.
- A (Передовые инженерные школы) → 2 Обоснование: передовые инженерные школы создают профильную предпрофессиональную образовательную среду и формируют систему подготовки кадров для отраслей, в том числе авиа- и судостроения.
- B (Студенческие конструкторские бюро) → 3 Обоснование: студенческие конструкторские бюро ориентированы на создание новой высокотехнологичной продукции в партнёрстве с вузами и индустрией.
Ответ в виде пары «первый столб — второй столбец»:
- A — 2
- B — 3
- V — 1
