адание 2 0 из 1 балла (оценивается) В ходе анализа результатов проверочной работы по химии основной общеобразовательной школы были выявлены задания, с выполнением которых…
Адание 2 0 из 1 балла (оценивается) В ходе анализа результатов проверочной работы по химии основной общеобразовательной школы были выявлены задания, с выполнением которых обучающиеся справились наименее успешно. Пример такого задания Укажите, какие умения могут быть проверены с помощью данного задания? Использовать приемы логического мышления при освоении знаний, раскрывать смысл химических понятий, выделять их характерные признаки, устанавливать взаимосвязь с другими понятиями Выявлять общие закономерности, причинно-следственные связи и противоречия в изучаемых объектах Составлять или корректировать предложенный алгоритм действий при выполнении заданий с учетом полученных новых знаний об изучаемых объектах Использовать химическую символику для составления формул веществ Раскрывать смысл основных химических понятий и иллюстрировать взаимосвязь между ними
Краткий разбор задачи
Цель вопроса — определить, какие именно умения могут проверяться данным заданием (анализа результатов_CHECK_мероприятий по химии). При отсутствии конкретного класса/предмета используем общую школьную логику: речь идёт о понятиях, связях между ними и умении видеть закономерности.
Оценка вариантов
- Вариант 1: “Использовать приемы логического мышления…, раскрывать смысл химических понятий, выделять их характерные признаки, устанавливать взаимосвязь с другими понятиями” — подходит. Проблема в задании как раз касается понимания и связи между понятиями.
- Вариант 2: “Выявлять общие закономерности, причинно-следственные связи и противоречия в изучаемых объектах” — подходит. Анализ результатов позволяет увидеть закономерности и причинно-следственные связи между темами и сложностями задач.
- Вариант 3: “Составлять или корректировать предложенный алгоритм действий при выполнении заданий…” — спорно. Это больше про стратегическое планирование выполнения заданий, чем про содержание и понятия химии, поэтому менее напрямую связано с данным типом задания.
- Вариант 4: “Использовать химическую символику для составления формул веществ” — не подходит. Это узко связано с навыками записи формул, а не с анализом понимания и связей между концепциями.
- Вариант 5: “Раскрывать смысл основных химических понятий и иллюстрировать взаимоотношения между ними” — подходит. Ясная связь с основными понятиями и их взаимозависимостями.
Ответ
Верные варианты: 1, 2, 5.
Пояснение: эти три умения напрямую соответствуют задачам анализа содержания и связей между понятиями в химии, что и предполагается в задании о выявлении слабых мест на проверочной работе. Вариант 3 может быть полезен как дополнительная метакогнитивная навигация, но не является основным требованием данного задания; вариант 4 не относится к смыслу задачи.
