2 класс математика№4 стр57 2 часть

Понял задачу: нужно решение задачи 2 класса, математика, №4 стр. 57, часть 2, с подробными объяснениями. Чтобы дать точное решение, мне нужен сам текст задачи или её фото. Пришли, пожалуйста, текст задачи №4 на стр. 57, часть 2 (или загрузите изображение). Пока жду текст, могу заготовить общую схему решения для 2 класса и показать, как я буду пояснять, как только увижу конкретную формулировку: Что сделаю в разборе задачи "Понять" для 2 класса - Выявлю данные и цель задачи: что известно, что нужно найти, какая операция применяется (сложение, вычитание, сравнение и т. п.). - Запишу решение в столбик по разрядам, выровев по единицам и десяткам. - Если операция сложение/вычитание: - без перехода через десяток: поясню каждую ступеньку, покажу примеры. - с переходом через десяток: отдельно разберу перенос единиц в десятки. - Для словесной задачи: выпишу данные в виде коротких условий и обозначу, что является искомым числом. - Проверю ответ: обратная операция (если сложение, вычитание — проверить, что 0 = найдено − исходное и т. д.), логика задачи. - В конце дам краткое пояснение и итоговый ответ словами и цифрами. - При необходимости воспользуюсь наглядными приёмами: счет пальчиками, линейка, разряда, изображения вагонов чисел, простой диаграммой. - Тон объяснения: детальный, каждую операцию разложу на шаги и дам пояснения к каждому шагу. Как только пришлёшь текст задачи, сделаю подробное решение по пунктам, с пометками, почему так делаем и как проверяем. Если по каким-то причинам неудобно присылать текст, можно описать тип задачи (например: - “сложение двух одноцифровых чисел”, - “вычитание с переходом через 10”, - “сложение в столбик”, - “сложение и вычитание в пределах 100”, - “слова задачи: что осталось после покупки”). Я дам для такого типа полный разбор и примеры, ориентированные на 2-й класс.