Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Цырен Имя 22 апреля 2026 13:04

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанноес воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ (синие зубчатые леса в предложении 3, нервным маревом в предложении 7,древний запах в предложении 14), а также (Г)________ (укорсвидетельниц человеческого горя и радости в предложении 23, рождаются города в предложении 28). Список терминов:1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5)ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной. (По В.И. Белову*) * Василий Иванович Белов (19322012)   советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей деревенской прозы.

Ответ нейросети

22 апреля 2026 13:04

Классно, давай разберемся по шагам и найдём правильную раскладку A, Б, В, Г.

Как понять задание

  • Нужно вставить термины из списка под каждую букву А, Б, В, Г, основываясь на примерах из фрагмента.
  • Лист терминов: 1) обращение 2) анафора 3) противопоставление 4) эпитет 5) ряды однородных членов предложения 6) синтаксический параллелизм 7) вводная конструкция 8) сравнение 9) метафора.

Разбор по пунктам

  1. (А) синтаксические средства в предложениях 12, 24.
  • В предложении 12 есть несколько оборотов и образов, но важный момент: в этих местах идёт перечисление однородных членов или элементов, соединённых запятыми и союзами. В 12 и 24 явно видна стройная серия однородных членов. Это соответствует термину 5) ряды однородных членов предложения.
  • Выбор: А = 5.
  1. (Б) синтаксическое средство в предложении 31.
  • В предложении 31 автор обращается к Родине как к возлюбленному лицу: «Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть…» Это прямое обращение (вызов к предмету речи как к собеседнику).
  • Выбор: Б = 1 (обращение).
  1. (В) тропы, помогающие передать состояние рассказчика, связанные с детством: примеры “синие зубчатые леса”, “нервным маревом”, “древний запах”.
  • Эти выражения характеризуются как эпитеты: прилагательное к существительному, подчёркивающее качества объектов и создающее выразительную окраску. В приведённых фрагментах они служат именно как эпитеты (яркие, поэтизированные прилагательные к образам природы и ощущений).
  • Выбор: В = 4 (эпитет).
  1. (Г) тропа, связанная с образами “укор… свидетельниц человеческого горя и радости” и “рождаются города”.
  • Здесь речь идёт о переносном значении и образности, которая не описывает предмет напрямую, а образно передаёт отношения и состояния. Это метафора.
  • Выбор: Г = 9 (метафора).

Итого правильная раскладка

  • А = 5
  • Б = 1
  • В = 4
  • Г = 9

И запись в цифрах: 5149.

Почему твой первоначальный ответ не подходит

  • Ты не дал конкретных номеров термина под каждой буквой, поэтому задача не выполнена.
  • Правильный подход — подобрать термины по каждому из четырёх мест и показать соответствие примерам.

Хочу подсказать ещё пару примеров, чтобы закрепить навык:

  • Определение синтаксических приёмов по фрагментам: ищи места с повторением, список однородных элементов, повторяющиеся структуры — чаще всего это ряды однородных членов (5) или синтаксический параллелизм (6).
  • Обращение (1) встречается там, где автор обращается к предмету речи как к собеседнику.
  • Эпитет (4) — это образное прилагательное, подчёркивающее качество предмета.
  • Метафора (9) — перенос значения с одного предмета на другой без говорит буквального сравнения.

Если хочешь, могу привести ещё один небольшой пример и потренироваться на нём.

Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, что твоё настроение к объяснению.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанноес воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ (синие зубчатые леса в предложении 3, нервным маревом в предложении 7,древний запах в предложении 14), а также (Г)________ (укорсвидетельниц человеческого горя и радости в предложении 23, рождаются города в предложении 28). Список терминов:1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5)ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной. (По В.И. Белову*) * Василий Иванович Белов (19322012)   советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей деревенской прозы.
Классно, давай разберемся по шагам и найдём правильную раскладку A, Б, В, Г. Как понять задание - Нужно вставить термины из списка под каждую букву А, Б, В, Г, основываясь на примерах из фрагмента. - Лист терминов: 1) обращение 2) анафора 3) противопоставление 4) эпитет 5) ряды однородных членов предложения 6) синтаксический параллелизм 7) вводная конструкция 8) сравнение 9) метафора. Разбор по пунктам 1) (А) синтаксические средства в предложениях 12, 24. - В предложении 12 есть несколько оборотов и образов, но важный момент: в этих местах идёт перечисление однородных членов или элементов, соединённых запятыми и союзами. В 12 и 24 явно видна стройная серия однородных членов. Это соответствует термину 5) ряды однородных членов предложения. - Выбор: А = 5. 2) (Б) синтаксическое средство в предложении 31. - В предложении 31 автор обращается к Родине как к возлюбленному лицу: «Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть…» Это прямое обращение (вызов к предмету речи как к собеседнику). - Выбор: Б = 1 (обращение). 3) (В) тропы, помогающие передать состояние рассказчика, связанные с детством: примеры “синие зубчатые леса”, “нервным маревом”, “древний запах”. - Эти выражения характеризуются как эпитеты: прилагательное к существительному, подчёркивающее качества объектов и создающее выразительную окраску. В приведённых фрагментах они служат именно как эпитеты (яркие, поэтизированные прилагательные к образам природы и ощущений). - Выбор: В = 4 (эпитет). 4) (Г) тропа, связанная с образами “укор… свидетельниц человеческого горя и радости” и “рождаются города”. - Здесь речь идёт о переносном значении и образности, которая не описывает предмет напрямую, а образно передаёт отношения и состояния. Это метафора. - Выбор: Г = 9 (метафора). Итого правильная раскладка - А = 5 - Б = 1 - В = 4 - Г = 9 И запись в цифрах: 5149. Почему твой первоначальный ответ не подходит - Ты не дал конкретных номеров термина под каждой буквой, поэтому задача не выполнена. - Правильный подход — подобрать термины по каждому из четырёх мест и показать соответствие примерам. Хочу подсказать ещё пару примеров, чтобы закрепить навык: - Определение синтаксических приёмов по фрагментам: ищи места с повторением, список однородных элементов, повторяющиеся структуры — чаще всего это ряды однородных членов (5) или синтаксический параллелизм (6). - Обращение (1) встречается там, где автор обращается к предмету речи как к собеседнику. - Эпитет (4) — это образное прилагательное, подчёркивающее качество предмета. - Метафора (9) — перенос значения с одного предмета на другой без говорит буквального сравнения. Если хочешь, могу привести ещё один небольшой пример и потренироваться на нём. Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, что твоё настроение к объяснению.