Дай предложения для повторения тем: Обстоятельство,определение и дополнение

Ниже даю набор примеров для повторения трех тем: обстоятельство, определение и дополнение. В каждом примере после предложения указано, какая часть выполняет соответствующую роль, и добавлено короткое пояснение. Также в конце — короткие шаги, как их распознавать.

Как работать:

• Определение отвечает на вопросы какой? чья? чьё? какие? сколько? и т.д. (прилагательное или причастие/существительное, ближнее к существительному).
• Обстоятельство отвечает на вопросы где? когда? как? зачем? откуда? каким образом? и т.д. (уточняет ситуацию действия).
• Дополнение отвечает на вопросы кого? что? кому? чему? и т.д. (часть речи — чаще всего существительное или местоимение, зависит от типа сказуемого).

Определение (примеров — 5 предложений)

1. Красивый сад цветет весной. Определение: красивый (к слову сад).
2. Старый дом стоит на холме. Определение: старый (к слову дом).
3. Большое озеро манит туристов. Определение: большое (к слову озеро).
4. Новая школа построена рядом с парком. Определение: новая (к слову школа).
5. Белые облака плывут над городом. Определение: белые (к слову облака).

Обстоятельство (примеров — 5 предложений)

1. Она быстро бежала по дорожке. Обстоятельство образа действия: быстро. Обстоятельство места: по дорожке.
2. Мы встретились вчера после уроков. Обстоятельство времени: вчера. Обстоятельство времени/последовательности: после уроков.
3. Урок закончился внезапно. Обстоятельство образа действия: внезапно.
4. Девочка улыбнулась искренне. Обстоятельство образа действия: искренне.
5. Солнце светило в ясном небе. Обстоятельство места: в ясном небе.

Дополнение (примеров — 5 предложений)

1. Она читает книгу. Дополнение: книгу (что она читает? книгу).
2. Мама дала сыну яблоко. Дополнения: яблоко (что дала? яблоко — прямое дополнение), сыну (кому? — косвенное дополнение).
3. Учитель объяснил новую тему ученикам. Дополнения: тему (что объяснил? новую тему — дополнение к объяснил), ученикам (кому объяснил? — косвенное дополнение).
4. Мы нашли карту в шкафу. Дополнение: карту (что нашли? карту). Примечание: в шкафу добавляет обстоятельство, но основное дополнение здесь — карту.
5. Мария подарила подруге цветы. Дополнения: цветы (что подарила? цветы — прямое дополнение), подруге (кому подарила? — косвенное дополнение).

Пояснение по выборке:

• В каждом пункте я старался сделать примеры достаточно простыми и понятными для средней школы.
• В некоторых предложениях можно увидеть одновременное наличие нескольких членов предложения (например, и определение, и обстоятельство, или сразу несколько дополнений). Это нормально — на практике такие сочетания встречаются, и задача повторения — научиться распознавать каждую роль по отдельности.

Если хочешь, могу дать задание на самопроверку: выстроить несколько своих предложений и попробуй отметить в них определение, обстоятельство и дополнение, а затем свериться с методикой распознавания.