В ходе анализа результатов проверочной работы по химии основной общеобразовательной школы были выявлены задания, с выполнением которых обучающиеся справились наименее успешно. Пример такого задания: Из предложенного перечня веществ выберите два вещества с немолекулярной кристаллической решеткой, которые имеют ковалентную неполярную химическую связь: 1) карбид кальция, 2) ацетилен, 3) алмаз, 4) пероксид водорода, 5) карбид алюминия. Запишите в поле номера выбранных ответов. Укажите, какие умения могут быть проверены с помощью данного задания. Использовать приемы логического мышления при освоении знаний, раскрывать смысл химических понятий, выделять их характерные признаки, устанавливать взаимосвязь с другими понятиями Выявлять общие закономерности, причинно-следственные связи и противоречия в изучаемых объектах Составлять или корректировать предложенный алгоритм действий при выполнении заданий с учетом полученных новых знаний об изучаемых объектах Использовать химическую символику для составления формул веществ Раскрывать смысл основных химических понятий и иллюстрировать взаимосвязь между ними неверно

Короткий ответ: 1 и 3. Пошаговое решение и пояснения 1) Разберём каждое вещество по двум признакам: - вид кристаллической решетки (молекулярная или немолекулярная/немолекулярная); - характер связи (ковалентная неполярная, полярная, и т.д.). 2) Что подходит под условие «немолекулярная кристаллическая решётка»: - Diamond (алмаз) — это классический пример кристаллической решётки типа сеточно-ковалентной (network covalent). Связи между атомами углерода — ковалентные неполярные (C–C). Подобные кристаллические структуры считаются немолекулярными (они не состоят из молекул, а образуют бесконечную сеть связей). - CaC2 (карбид кальция) — кристаллическая решётка здесь не молекулярная: образована ионами Ca2+ и C2^2− (ионная решётка). Внутри аниона C2^2− имеются ковалентные связи между углеродами (C≡C), которые неполярны. Таким образом, вещество имеет немолекулярную (ионную) решётку, но внутри есть ковалентные неполярные связи. Это соответствует условию частично: немолекулярная решётка плюс наличие неполярных ковалентных связей внутри части структуры. 3) Проставляем ответ - 1 (CaC2) — подходит (немолекулярная решётка; внутри — неполярные ковалентные C–C связи в C2^2−). - 3 (алмаз) — подходит (сетевая ковалентная решётка; все связи C–C — ковалентные неполярные). Ответ: 1 и 3. Какие умения проверяются данным заданием Данное задание чаще всего оценивает следующие умения: - Раскрывать смысл химических понятий и иллюстрировать взаимосвязь между ними; выделять характерные признаки немолекулярной кристаллической решётки и характер связей. - Выявлять общие закономерности, причинно-следственные связи и противоречия в изучаемых объектах (например, различие между типами связей и строением решётки, как это влияет на свойства веществ). - Активировать логическое мышление при классификации веществ по типу решётки и виду связи; устанавливать соответствие между структурой и свойствами. - Использовать химическую символику и понятия для описания строения вещества (например, упоминание C–C связей в C2^2− внутри CaC2 и сеточно-ковалентной связи в алмазе). Замечание по последнему пункту задания в вашем сообщении: - Умение писать формулы (химическая символика) не является основной целью этого конкретного задания, которое больше связано с классификацией по типу решётки и типу связей. Поэтому влияние на этот пункт — минимальное, он проверяется как косвенный навык через общее владение химическими понятиями, но не является основным требованием.