Около задания выберите номер этапа Проранжируйте применение заданий в соответствии с этапами формирования функциональной математической грамотности. Использование различных способов определения математических понятия. Интерпретация решения математической задачи в контексте реальной ситуации. Использование различных единиц измерения и шкал для представления математических понятий, объектов и закономерностей. Выделение математических понятий, объектов и закономерностей, представленных в неявном виде. Сравнение различных способов определения математических понятий.

Спасибо за уточнения. Ниже предлагаю разумную разметку по пяти этапам формирования функциональной математической грамотности. Так как конкретная модель этапов не указана, я использовал общую иерархию: чем выше этап, тем более абстрактно и обобщенно ученик работает с математикой (модели, представления, сравнения и обоснование). Для каждой части задания указал номер этапа и краткое обоснование. Затем привожу упорядочивание по возрастанию этапности. Классификация по этапам (набор ваших пунктов): - Интерпретация решения математической задачи в контексте реальной ситуации - Этап: 3 - Обоснование: требует переноса математического решения в реальный контекст, понимания его практической значимости и последствий. - Использование различных единиц измерения и шкал для представления математических понятий, объектов и закономерностей - Этап: 3 - Обоснование: включает работу с величинами и их мерами, перевод между единицами и шкалами, но без глубокой постановки альтернативных концепций. - Выделение математических понятий, объектов и закономерностей, представленных в неявном виде - Этап: 4 - Обоснование: требует увидеть скрытые (неявные) связи и понятия, вынести их в явную форму, использовать моделирование и представления. - Использование различных способов определения математических понятий - Этап: 4 - Обоснование: предполагает рассматривание понятий под разными углами, поиск разных формулировок или определений. - Сравнение различных способов определения математических понятий - Этап: 5 - Обоснование: высшая ступень — не только определить способы, но и сравнить их достоинства и ограничения, обосновать выбор наиболее адекватного подхода. Проранжируйте применение заданий в соответствии с этапами (возрастание этапности): 1) Интерпретация решения математической задачи в контексте реальной ситуации — Этап 3 2) Использование различных единиц измерения и шкал для представления математических понятий, объектов и закономерностей — Этап 3 3) Выделение математических понятий, объектов и закономерностей, представленных в неявном виде — Этап 4 4) Использование различных способов определения математических понятий — Этап 4 5) Сравнение различных способов определения математических понятий — Этап 5 Если у вас есть конкретная модель «этапов формирования функциональной математической грамотности» (например, официальное описание ступеней в вашей школе или учебной программе), пришлите её — быстро адаптирую соответствующим образом: соответствие этапов, формулировки и примеры под ваш курс.