Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 04 мая 2026 07:43

Из предложений 16-17 выпишите контекстные синонимы. (1)Любовь трудная душевная работа, еѐ не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет еѐ. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всѐ, что происходит с нами, всѐ, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья даже самые близкие могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды (9)Но когда рождается любовь, как растить еѐ, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз? (11)Много лет назад, когда я была ещѐ подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно еѐ удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове удержать. (13)Я ведь читала Пушкина: Кто в силах удержать любовь? и Блока: О да, любовь вольна, как птица. (14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны. (15)Когда Маленький принц только начал своѐ путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать. 
(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной, сказал король. (19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: власть должна быть разумной. (20)Молодые жѐны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо символ абсолютной власти, вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть не меньше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки. (21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви еѐ добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе. 
(23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе. (24)Когда знаешь, что всѐ перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете. (По Н. Долининой*) *Наталья Григорьевна Долинина(19281979)филолог, педагог, писатель.

Ответ нейросети

04 мая 2026 07:43

Класс, давай разберёмся по шагам и без нервов разъясним, как решить дело с контекстными синонимами.

  1. Что задача просит
  • Из предложений 16–17 выписать контекстные синонимы. То есть найти слова, которые в этом тексте близки по смыслу в рамках одного контекста.
  1. Правильный ответ
  • В предложении (16) выделяются два слова: устал и зевает. Это и есть пара контекстных синонимов в данном фрагменте.
  • Поэтому правильный ответ: устал, зевает.
  1. Почему именно эти слова
  • Их связь в контексте таится в причине и следовании: гость устал и поэтому зевает. Оба слова относятся к одной теме усталости и её проявлениям.
  • В этом фрагменте другие слова не образуют аналогичную пару для контекстной синтаксической связи, поэтому именно эти два слова считаются контекстными синонимами.
  1. Как сравнить твой ответ с правильным
  • Ты написал: “Ученик не дал ответ на задание.” Это не решение самой задачи — не перечисляет контекстные синонимы и не указывает конкретные слова. Поэтому ответ не подходит.
  1. Как решать такие задания в следующий раз (практические подсказки)
  • Шаг 1: Прочитай предложение целиком и пометь главную тему своего фрагмента (что и как описывается).
  • Шаг 2: Найди слова, которые в контексте повторяют идею или близки по значению: например состояния, признаки, результаты одного явления.
  • Шаг 3: Проверь пару слов внутри того же предложения на связь: можно ли их рассматривать как связанные явления или замещающие друг друга в контексте.
  • Шаг 4: Запиши именно эти слова как ответ. Если предлагают несколько фрагментов (16–17), сначала выписывай из того фрагмента, где явная связь видна (обычно это 16-й здесь).
  • Шаг 5: При необходимости проверь соседнее предложение, но здесь ключевые слова именно из 16.

Хочешь, давай потренируемся на еще одном похожем примере, чтобы закрепить метод?

Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Из предложений 16-17 выпишите контекстные синонимы. (1)Любовь трудная душевная работа, еѐ не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет еѐ. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всѐ, что происходит с нами, всѐ, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья даже самые близкие могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды (9)Но когда рождается любовь, как растить еѐ, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз? (11)Много лет назад, когда я была ещѐ подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно еѐ удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове удержать. (13)Я ведь читала Пушкина: Кто в силах удержать любовь? и Блока: О да, любовь вольна, как птица. (14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны. (15)Когда Маленький принц только начал своѐ путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать. 
(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной, сказал король. (19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: власть должна быть разумной. (20)Молодые жѐны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо символ абсолютной власти, вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть не меньше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки. (21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви еѐ добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе. 
(23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе. (24)Когда знаешь, что всѐ перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете. (По Н. Долининой*) *Наталья Григорьевна Долинина(19281979)филолог, педагог, писатель.
Класс, давай разберёмся по шагам и без нервов разъясним, как решить дело с контекстными синонимами. 1) Что задача просит - Из предложений 16–17 выписать контекстные синонимы. То есть найти слова, которые в этом тексте близки по смыслу в рамках одного контекста. 2) Правильный ответ - В предложении (16) выделяются два слова: устал и зевает. Это и есть пара контекстных синонимов в данном фрагменте. - Поэтому правильный ответ: устал, зевает. 3) Почему именно эти слова - Их связь в контексте таится в причине и следовании: гость устал и поэтому зевает. Оба слова относятся к одной теме усталости и её проявлениям. - В этом фрагменте другие слова не образуют аналогичную пару для контекстной синтаксической связи, поэтому именно эти два слова считаются контекстными синонимами. 4) Как сравнить твой ответ с правильным - Ты написал: “Ученик не дал ответ на задание.” Это не решение самой задачи — не перечисляет контекстные синонимы и не указывает конкретные слова. Поэтому ответ не подходит. 5) Как решать такие задания в следующий раз (практические подсказки) - Шаг 1: Прочитай предложение целиком и пометь главную тему своего фрагмента (что и как описывается). - Шаг 2: Найди слова, которые в контексте повторяют идею или близки по значению: например состояния, признаки, результаты одного явления. - Шаг 3: Проверь пару слов внутри того же предложения на связь: можно ли их рассматривать как связанные явления или замещающие друг друга в контексте. - Шаг 4: Запиши именно эти слова как ответ. Если предлагают несколько фрагментов (16–17), сначала выписывай из того фрагмента, где явная связь видна (обычно это 16-й здесь). - Шаг 5: При необходимости проверь соседнее предложение, но здесь ключевые слова именно из 16. Хочешь, давай потренируемся на еще одном похожем примере, чтобы закрепить метод? Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.