Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в данном стихотворении. (Цифры укажите в порядке возрастания) 1) анафора 2) гротеск 3) звукопись 4) метафора 5) инверсия 6) оксюморон 7) неологизм *** Любить Россию нелегко, она в ухабах и траншеях и в запахах боёв прошедших, как там война ни далеко. Но, хоть воздастся, может быть, любовью за любовь едва ли, безмерная, как эти дали, не устает душа любить. Страна, как истина, одна, она не станет посторонней, и благостней, и проторённей, тебе дорога не нужна. И затеряться страха нет, как незаметная песчинка, в глубинке города, починка, села, разъезда, вёрст и лет. Отчизны мёд и молоко любую горечь пересилят. И сладостно любить Россию, хотя любить и нелегко. Р.Ф. Казакова

Классно, давай разберёмся по шагам и сравним твой ответ с правильным. 1) Что нужно сделать - Выбрать все названия художественных средств, которые встречаются в стихотворении. - Цифры указывать в возрастании. Правильный набор здесь: 3, 4, 5. 2) Сравнение твоего ответа с правильным - Твой ответ: 45 - Правильный ответ: 345 Ты пропустил пункт 3 (звукопись). Остальное — 4 и 5 — верно. Теперь разбор по пунктам и почему именно 3, 4, 5: 3) звукопись - Что это: звукообразующие приёмы, использование звуковых повторов, аллитерации, ассонансы и т. п., чтобы усилить звучание речи. - Пример в стихотворении: строка И сладостно – любить Россию, хотя любить и нелегко. - Здесь прослеживается повторение звуков л/л в словах "сладостно" и "любить" (а также в слове "нелегко" присутствует л). Это создаёт звуковой эффект и подчеркивает эмоциональность. - Именно такой прием и называют звукописью — использование фонетических повторов для усиления звучания. - Вывод: пункт 3 присутствует, поэтому 3 должны быть в ответе. 4) метафора - Что это: перенесение смысла слова или выражения на переносной план через сопоставление — «мёд и молоко» как образ Отчизны. - Пример в стихотворении: Отчизны мёд и молоко — любую горечь пересилят. - Здесь мёд и молоко выступают как образное отличие, сравнение, которое передаёт идею тёплой и питательной материне любви к родине. Это и есть метафора (перенос смысла на основе аналогии/сходства). - Вывод: пункт 4 присутствует. 5) инверсия - Что это: изменение обычного порядка слов в предложении для усиления выразительности. - Пример в стихотворении: не устает душа любить, наоборот в обычном порядке было бы: душа не устает любить. - Здесь словоOrder в выражении «не устает душа любить» нарушает обычный порядок слов итоже соответствует инверсии. - Вывод: пункт 5 присутствует. Почему другие пункты не подходят (1, 2, 6, 7): - 1) анафора — повторение одних слов в начале последовательных предложений/строк. - В стихотворении встречаются строки, начинающиеся с «И», но это не образует устойчивой анафоры на уровне нескольких сопоставимых фрагментов; поэтому считать анафорой сложно. В задании это обычно требуют более явного повторения в начале последовательных фраз/строф. - 2) гротеск — искажённые, уродливые, гротескные образы; в тексте такого не видно. - 6) оксюморон — сочетание противоположных понятий в одном словосочетании; явных оксюморонов в стихотворении нет. - 7) неологизм — новые слова, созданные автором; в стихотворении явных неологизмов нет. Итого: правильный набор — 3, 4, 5. Советы на будущее, как быстро проверять такие задания: - Прямо ли стилистическое средство отвечает на название в вариантах? Подумай, могу ли привести конкретный фрагмент как пример. - Для инверсии ищи неожиданный порядок слов: где обычный подлежащее/сказуемое переставлены. - Для звукописи ищи звуковые повторения: аллитерации (один и тот же согласный на старте соседних слов), ассонансы, ритм. - Для метафоры — чаще всего образное выражение без прямого сравнения («как…»); ищи замены одного понятия другим (отчизна как мёд и молоко — образное сравнение). Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.