"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в данном стихотворении. (Цифры укажите в порядке возрастания) 1) анафора 2)…
"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в данном стихотворении. (Цифры укажите в порядке возрастания) 1) анафора 2) гротеск 3) звукопись 4) метафора 5) инверсия 6) оксюморон 7) неологизм *** Любить Россию нелегко, она – в ухабах и траншеях и в запахах боёв прошедших, как там война ни далеко. Но, хоть воздастся, может быть, любовью за любовь едва ли, безмерная, как эти дали, не устает душа любить. Страна, как истина, одна, – она не станет посторонней, и благостней, и проторённей, тебе дорога не нужна. И затеряться страха нет, как незаметная песчинка, в глубинке города, починка, села, разъезда, вёрст и лет. Отчизны мёд и молоко любую горечь пересилят. И сладостно – любить Россию, хотя любить и нелегко. Р.Ф. Казакова"
Классно, давай разберёмся по шагам и сравним твой ответ с правильным.
- Что нужно сделать
- Выбрать все названия художественных средств, которые встречаются в стихотворении.
- Цифры указывать в возрастании. Правильный набор здесь: 3, 4, 5.
- Сравнение твоего ответа с правильным
- Твой ответ: 45
- Правильный ответ: 345 Ты пропустил пункт 3 (звукопись). Остальное — 4 и 5 — верно.
Теперь разбор по пунктам и почему именно 3, 4, 5:
- звукопись
- Что это: звукообразующие приёмы, использование звуковых повторов, аллитерации, ассонансы и т. п., чтобы усилить звучание речи.
- Пример в стихотворении: строка И сладостно – любить Россию, хотя любить и нелегко.
- Здесь прослеживается повторение звуков л/л в словах "сладостно" и "любить" (а также в слове "нелегко" присутствует л). Это создаёт звуковой эффект и подчеркивает эмоциональность.
- Именно такой прием и называют звукописью — использование фонетических повторов для усиления звучания.
- Вывод: пункт 3 присутствует, поэтому 3 должны быть в ответе.
- метафора
- Что это: перенесение смысла слова или выражения на переносной план через сопоставление — «мёд и молоко» как образ Отчизны.
- Пример в стихотворении: Отчизны мёд и молоко — любую горечь пересилят.
- Здесь мёд и молоко выступают как образное отличие, сравнение, которое передаёт идею тёплой и питательной материне любви к родине. Это и есть метафора (перенос смысла на основе аналогии/сходства).
- Вывод: пункт 4 присутствует.
- инверсия
- Что это: изменение обычного порядка слов в предложении для усиления выразительности.
- Пример в стихотворении: не устает душа любить, наоборот в обычном порядке было бы: душа не устает любить.
- Здесь словоOrder в выражении «не устает душа любить» нарушает обычный порядок слов итоже соответствует инверсии.
- Вывод: пункт 5 присутствует.
Почему другие пункты не подходят (1, 2, 6, 7):
- анафора — повторение одних слов в начале последовательных предложений/строк.
- В стихотворении встречаются строки, начинающиеся с «И», но это не образует устойчивой анафоры на уровне нескольких сопоставимых фрагментов; поэтому считать анафорой сложно. В задании это обычно требуют более явного повторения в начале последовательных фраз/строф.
- гротеск — искажённые, уродливые, гротескные образы; в тексте такого не видно.
- оксюморон — сочетание противоположных понятий в одном словосочетании; явных оксюморонов в стихотворении нет.
- неологизм — новые слова, созданные автором; в стихотворении явных неологизмов нет.
Итого: правильный набор — 3, 4, 5.
Советы на будущее, как быстро проверять такие задания:
- Прямо ли стилистическое средство отвечает на название в вариантах? Подумай, могу ли привести конкретный фрагмент как пример.
- Для инверсии ищи неожиданный порядок слов: где обычный подлежащее/сказуемое переставлены.
- Для звукописи ищи звуковые повторения: аллитерации (один и тот же согласный на старте соседних слов), ассонансы, ритм.
- Для метафоры — чаще всего образное выражение без прямого сравнения («как…»); ищи замены одного понятия другим (отчизна как мёд и молоко — образное сравнение).
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
