В романе «Герой нашего времени» композиция организует, выстраивает сюжет, не фабулу, Здесь нужно уточнить понятия фабу лы и сюжета, которые в теории литературы толкуются…

В романе «Герой нашего времени» композиция организует, выстраивает сюжет, не фабулу, Здесь нужно уточнить понятия фабу лы и сюжета, которые в теории литературы толкуются поразному, Теоретики литературы 1920-х годов Б. В. Томашевский, В. Б. Шкловский и др., изучавшие поэтику! художественной литературы в 1920-е годы, различили фабулу и сюжет, Под фабулой они понимали «совокупность событий в их взаимной внутренней связи»". При этом обращали особенное внимание на то, что события даются не разрозненно, а в хронологической последовательности и в причинно-следственной зависимости. Кроме того, фабулой, в отличие от сюжета, может служить и действительное происшествие, не выдуманное автором, т. е. реальный жизненный случай. Сюжет, согласно определению тех же теоретиков, - соу ность тех же событий и мотивов в той хронологической коеле довательности и связи, в какой они даны в произведении. означает, что «сюжет есть всецело художественная кояструкция» Для того чтобы фабула превратилась в сюжет, её надо рассказать Способ рассказа о событиях, выбранный автором, называется композицией. Если иметь в виду хронологию событий в «Герое нашето времени», т. е. фабулу, то она должна выглядеть так: 1) приключение Печорина с «ундиной» в Тамани («Тамань»); 2) история Мери с Грушницким, дуэль («Княжна Мери»); сет порядок событи треннсео 3) эпизод с Вуличем («Фаталист»); 4) похищение Бэлы и путешествие странствующего офицера рассказчика с Максимом Максимычем («Бэла»); 5) встреча с Максимом Максимычем во Владикавказе («Максии Максимыч»); 6) известие о смерти Печорина («Предисловие к Журналу Печо рина"»). Расположение частей согласно хронологии (фабуле) романа, сле довательно, таково: Однако в романе хронология нарушена. Там иное рагполон попестей: "Бэла". «Максим Максимыча, «Предисловие журналу П «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». Из сравнения хронологической последовательности с последова- сельностью повестей в романе можно заключить, что их нествтаи кие означает несовпадение между фабулой и сюжетом. Фабула ражает порядок событий в их хронологической последовательно сюжет - распределение событий в художественном произведении, выстроенное автором в нужных ему целях. Допустим, что писатель задумал художественное произведение. Он вымышляет события и эпизоды, в которых участвует его герой. Затем выстраивает эти события и эпизоды в цепь происшествий, во подчиняет порядок не хронологии, а каким-то другим, важным для него целям. Получается, что события сначала следуют хрово- догически, как в жизни, потом выстраиваются по воле автора, т. в соответствии с особым художественным заданием. Цель Лермонтова, воплощённая в прочитанном нами романе Г рой нашего времени», - образ «героя» послепушкинского време его психологический портрет, история души, увиденная глазан разных персонажей и с предельной откровенностью, искренностью вассказанная самим Печориным. Для решения этой художественной задачи Лермонтов построил роман как совокупность очерков и повестей, объединенных одним героем и отчасти общими действующими лицами - странствующим безымянным рассказчиком, Максимом Максимычем, а также введя эпизодических действующих лиц. Для того чтобы психологический портрет героя, история души раскрылись как можно полнее, о Печорине сначала рассказывают и высказываются люди, по своему внутреннему миру далёкие от героя, тогда как герой ограничивается редкими замечаниями в свой адрес и лишь отчасти приоткрывает свой внутренний мир. Затем Печорин всё чаще сталкивается с персонажами, приближающимися к нему по социальному положению и даже по духу (Вера, Грушницкий, княгиня и княжна Лиговские, доктор Вернер, Вулич), но в то же время далёкими от него и даже пародирующими его мироощущение и поведение (Грушницкий, отчасти Вулич). Наконец, Лермонтов дает слово герою, который сам рассказывает о себе, откровенно, искренне. обнажая и сильные, положительные, и слабые, отрицательные роны души. Этой главной цели - раскрытию внутреннего мира Печории посзящева вся композиция романа - порядок расположения стей, событий, эпизодов в избранной автором последователь Так, Лермонтов, передавая рассказ герою, снимает напряжени происшествий и приключений, т. е. с внешних событий, и перект чает его на внутреннюю жизнь Печорина. Например, дуэль Пе на с Грушницким, если следовать хронологии, происходит раз того, как читатель получает известие о смерти Печорина. Если б Лермонтов сохранил хронологию событий, то интерес читателя бы бы направлен на дузль, и читателя волновал бы исход поедннх кто будет убит и кто останется жив - Печорин или Грушницка Внимание читателя в этом случае сосредоточивалось на самом бытии. В романе же Лермонтов ещё до дуэли сообщает (в «Преди словии к Журналу Печорина"») о смерти Печорина, возвращаз гося из Персни. Читатель заранее оповещён, что Печорин останется жить. Тем самым Лермонтов снижает интерес к дуэли, но зато п- вышает его к событиям внутренней жизни Печорина, к его размы лениям, к анализу собственных переживаний. В «Предисловии к …Журналу Печорина"» автор прямо пи о своей цели: «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любил полезнее истории целого народа, особенно когда она… следствие блюдений ума зрелого над самим собою и когда она писана без тщеславного желания возбудить участие или удивление». Прочитав это прианание, читатель вправе предположить, что из терес автора сосредоточен на герое, обладающем зрелым умом, за его душе, а не на событиях и приключениях, случившихся с ним. События и происшествия жизни Печорина привлекаются автором в той степени, в какой они помогают постичь его душу. С той же целью - беспощадного обнажения души героем романа - выбран и способ письма, достигающий своего полного выра жения в предельной откровенности интимного дневника. Мысль Лермонтова о типе Печорина непосредственно связана с тем, что человек его времени исказил свою подлинную природу, и природа за это искажение жестоко мстит ему. От природы Печорину доста лись лучшие силы его души, но он не сумел сохранить их в перво зданной чистоте. Сделать маленький конспект