27 Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется забота о людях?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной…
27 Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется забота о людях?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. 24- 0. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните(рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются при- меры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. По тексту (1)Однажды Катя вытащила письмо, которое почтальон по рассеянности опустил в их ящик: оно было адресовано в соседнюю квартиру. (2)Катя отнесла письмо… (3)Соседка долго прижимала его к груди, даже почему-то заплакала. (4)С того далёкого дня Катя поняла: письма приносят людям радость.Раныне Катя мечтала о разном. (6)А в тот день твёрдо решила почтальоном тьно. ные ыка (7)И пот однажды, проходя мимо почтамта, она увидела объявле- нис: «Срочно требуются почтальоны». (8)Почтальонша? (9)Нуда, понимаю: вынужденная посадоч- кл! - противно хихикал на кухне сосел, с аккуратностью фармацевта наливая кофе сквозь ситечко в тонкую, миниатюрную чашечку. (10)Лучше было бы, конечно, секретаршей устроиться, (1)А тут всётаки беготни много. (12)Сосед был старый холостик, (13)По воскресеньям он делал себе маникюр и очень много говорил о своём здоровье. (14)Кати давно уже считала, что если бы ей нужно было объяснить понятие «старый холостяк», то она бы написала так: «Это человек, лумающий только о себе». (15)Вскоре Катя узнала, что почта приносит людям не только радость. (16)В одну из квартир часто приходили заказные письма. (17)Адрес на конвертах всегда был написан одним и тем же чётким, каллиграфическим почерком. (18)Почерк был почему-то неприятен Кате: ей казалось, что эти ровные буквы словно бы неживые. (19)В получении писем всегда расписывалась пожилая женщина. (20)Однажды женщина заплакала. (21)Катя коснулась её плеча. - (22)Что вы, Екатерина Дмитриевна? (23)Женщина с трудом улыбнулась. (24)Ей нужно было поделиться с кем-нибудь, а никого, кроме Кати, рядом не было. (25)И она медленно проговорила: - От сына получаю. (26)В семидесяти километрах от города работает, а вот уж три года никак не может заехать… (27)А письма? (28)Словно для отчётности сочиняет: «Как дела? (29)Будь здорова и счастлива!» (30)Счастлива… (31)Один он у меня… (32)В тот же вечер Катя послала Виктору Павловичу письмо: «Вы меня не знаете. (33)Я просто почтальон. (34)И ношу письма Вашей матери. (35)Она очень ждёт Вас (не писем, а Вас самого!). (36)Ну что Вам стоит: навестите её! (37)Пожалуйста! (38)Я очень прошу Вас: приезжайте!» (39)Виктор Павлович прислал на почту заказное письмо. (40)Он возмущённо писал о том, что почтальон по имени Катя нарушила его гражданские права, нарушила тайну переписки - и «заслуживает административного взыскания!»(41)С Катей «главный» разговаривал в большом зале. (42 не стал спрашивать, нравится ли Кате её новая работа, а прямо и ренно сказал: - Работа у вас - ничего… (43)Благородная, по-мосму, работа! (44)И мне тоже… нравится, - тихо согласилась Катя. - (45)Вижу. (46)Знаю! (47)И как по вечерам газеты за дру почтальонов разносили, тоже знаю. (48)Только вот жалуются на (49)Что же вы в чужую жизнь вмешиваетесь? (50)Катя вспыхнула: - Тогда вы меня на другую работу переведите! (51)Я не м просто так… механически: получите, распишитесь - и точи (52)Не могу я… (53)Уж лучше переведите меня на другую работу! (54)И переведу! - сказал «главный». - (55)Вот возьму да ис лаю вас начальником отдела доставки! (56)Вы ведь со средним обрат. ванием, так что попыхтите немного - и справитесь. (57)В тот же вечер на кухне старый холостяк, с фармацевтическ аккуратностью наливая кофе сквозь ситечко, осведомился: -Ну как, не устала ещё сумку таскать, почтальонша? (58)Нич го-о, всякий труд почётен! (59)Хотя, как говорится, «ни сказок она не расскажут, ни песен про вас не споют». (60)Это уж будьте уверен! (61)Но она ничего не сказала старому холостяку. (62)Нет, конечно же он не мог оценить труд почтальона, потом что сам никому не писал и ни от кого на свете не ждал писем. (По А. Г. Алексияу")
Цель этого задания — показать, как в тексте проявляется забота о людях, и какие примеры иллюстрируют позицию рассказчика. Я сформулирую позицию автора так: забота о людях проявляется в непритязательных, но конкретных делах взаимопомощи и внимания к чужой судьбе — через простые акты подключения людей друг к другу с помощью переписки и работы почтальона. Эти дела рождают связь между незнакомыми людьми и наполняют жизнь теплом и смыслом.
Чтобы понять позицию автора, приведу две иллюстративные сцены из текста.
Первая иллюстрация — история с неправильно адресованным письмом: «Однажды Катя вытащила письмо, которое почтальон по рассеянности опустил в их ящик: оно было адресовано в соседнюю квартиру. Катя отнесла письмо… Соседка долго прижимала его к груди, даже почему-то заплакала. С того далёкого дня Катя поняла: письма приносят людям радость.» Это показывает, что забота выражается в внимании к чужим нуждам: Катя замечает неправильно адресованное письмо и возвращает его, а соседка через письмо переживает радость и тепло общения. Поступок прост, но несёт эмоциональную ценность: забота рождается именно в внимании к чужой малой радости и в том, что письмо становится мостиком между людьми.
Вторая иллюстрация — момент с пожилой женщиной и её сыном: «Однажды женщина заплакала. Катя коснулась её плеча…. Она медленно проговорила: … От сына получаю. … А письма? … » Катя понимает, что письма — не просто конверты, а связь с близкими. Она отправляет Виктору Павловичу письмо от имени постельной службы: «Вы меня не знаете. Я просто почтальон. И ношу письма Вашей матери. Она очень ждёт Вас (не писем, а Вас самого!).» Ответ сына и последующее обсуждение начальником показывают, как забота может двигаться дальше: она не просто доставляет письма, а побуждает людей к встрече, к лично важному контакту. Эта сцена подчёркивает идею автора о том, что настоящее сопереживание выходит за рамки механического выполнения служебного долга и становится способом соединения сердец.
Связь между этими примерами проста и важна: оба эпизода демонстрируют, что забота — это не абстрактное чувство, а конкретные действия, направленные на поддержание человеческих связей. В первом случае забота проявляется в внимании к чужой радости через письмо; во втором — в активном содействии встрече и близости между людьми, через движение общения и поддержки.
Личное отношение к позиции автора: я согласен с тем, что забота проявляется именно в таких мелких, повседневных актах милосердия и эмпатии. Часто именно они рождают долгожданную связь там, где кажется всёобъемлющая аппаратура и холодная дистанция. В своей жизни я встречал похожие моменты: письмо или сообщение от знакомого, которого давно не видел, превращалось в маленькое возвращение к людям и напоминало, что мы нужны друг другу. В культурном контексте переписка и обычная работа почтальона традиционно являются «мостами» между людьми вдалеке друг от друга; рассказ подчёркивает, что уходить от заботы к безразличию недопустимо — забота требует силы увидеть потребности другого и действовать, даже если это кажется простым делом.
Итак, текст учит нас, что забота о людях проявляется в конкретных действиях взаимопомощи и в готовности налаживать связи между людьми. Эти примеры иллюстрируют позицию рассказчика: забота — это способность видеть чужое горе и радость, и превращать это видение в реальные шаги ради другого.
