Прочитай текст. Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запиши номера ответов. « Статья 28 1. Государства-участники признают право ребёнка…

Прочитай текст. Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запиши номера ответов. « Статья 28 1. Государства-участники признают право ребёнка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности: а) вводят бесплатное и обязательное начальное образование; б) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи; в) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств; г) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей; д) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу. 2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребёнка и в соответствии с настоящей Конвенцией. 3. Государства-участники поощряют и развивают международное сотрудничество по вопросам, касающимся образования, в частности, с целью содействия ликвидации невежества и неграмотности во всем мире и облегчения доступа к научно-техническим знаниям и современным методам обучения. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран. » (Конвенция ООН о правах ребёнка) 1) Метафоры (равных возможностей, доступность информации, ликвидация невежества и неграмотности) придают тексту эмоциональность и выразительность. 2) Текст относится к официально-деловому стилю, так как его основная цель автора - предписывающе-информационная. 3) Большинство предложений текста - простые неосложнённые, благодаря чему текст легче воспринимается и запоминается. 4) В пунктах Nº 1 и Nº 3 употребляется вводное слово, указывающее на связь мыслей. 5) Все предложения текста - двусоставные полные, распространенные.