Задача Задача №3616952
А
А
Круто, давай разберёмся вместе как в ЕГЭ по химии. Мы будем двигаться по шагам и разбирать каждое из предложенных элементов.
- Что значит «на внешнем энергетическом уровне»?
- Это самый высокий по номеру уровень электроны (наибольший n). У него может быть несколько электронов в разных подуровнях (s, p, d и т.д.), но важно именно сколько электронов находится в самой внешней оболочке (самом верхнем слое).
- Рассмотрим каждый элемент из ряда
- Cr (хром, Z = 24): электронная конфигурация нейтрального Cr пишется как [Ar] 3d5 4s1. Внешний уровень — n = 4, в нём 1 электрон (в подуровнях 4s и, конечно, 4p/4d в этом случае нет). Значит, на внешнем уровне ровно один электрон. Да.
- Ca (кальций, Z = 20): [Ar] 4s2. Внешний уровень (n = 4) заполнен двумя электронами. Не подходит.
- In (индий, Z = 49): [Kr] 4d10 5s2 5p1. Внешний уровень — n = 5, в нём три электрона (5s2 и 5p1). Не подходит.
- K (калий, Z = 19): [Ar] 4s1. Внешний уровень — n = 4, в нём 1 электрон. Да.
- Xe (ксенон, Z = 54): [Xe] 5s2 5p6. Внешний уровень — n = 5, в нём восемь электронов. Не подходит.
Итак, правильные элементы — Cr и K. Номера: 1 и 4, то есть ответ 14.
- Сравнение с твоим ответом
- Твой ответ: 34 (то есть Cr и In). Здесь In действительно не имеет на внешнем уровне одного электрона (у In на внешнем уровне три электрона: 5s2 5p1). Поэтому ответ 34 неверен.
- Правильный ответ: 14 (Cr и K). Правильно, потому что у Cr и у K на внешнем уровне по одному электрону.
- Ключевые моменты, чтобы в дальнейшем не путаться
- Не путай внешнюю оболочку с заполнением вовнутрь. У некоторых переходных металлов внешняя оболочка может считаться не только 4s, но и учитывать 3d как часть «внешнего уровня» в школьной трактовке, но для задачи обычно говорим именно про самый высокий n: у Cr это 4 (1 электрон в 4s), у In — 5 (3 электрона в 5-уровне), у K и Ca — 4, и т.д.
- Группа IA (щелочные металлы) действительно дают по одному электрону в внешнем уровне у элементов типа K, что совпадает с правилом.
Ответ: 14.
Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, чтобы я понял, зачем двигаться дальше.
