А) Он ждал неделю, месяц, год. Б) Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой. В) Она говорила громко о добре, но тихо творила зло. Г) Он стоял молчаливый, словно…

Детальный разбор задач на выразительные средства речи (для целей “Понять”)

Коротко: выбранные средства здесь и их применимость в предложениях A–E.

1. Метафора — образное перенесение значения одного предмета на другой без сравнения (без слова как/словно и т. п.).
2. Метонимия — замена слова другим словом по смежности/фактуре (связи), например название материала вместо предмета.
3. Парцелляция — разделение сложного предложения на многочисленные короткие смысловые отрезки с помощью запятых, точек с запятой и т. п.
4. Сравнение — образное сопоставление с помощью союзов как, словно, будто и т. п.
5. Градация — постепенное нарастание признаков/силы в ряду слов.
6. Инверсия — изменение обычного порядка слов (словообразование/расстановка для выделения).
7. Антитеза — сопоставление противоположных по значению понятий.
8. Анафора — повтор одного и того же слова в начале последовательных фрагментов.
9. Эпифора — повтор одного и того же слова в конце последовательных фрагментов.

Решение по пунктам

A) Он ждал неделю, месяц, год.

• Выбор: 5) градация.
• Пояснение: здесь последовательность временных сроков растёт по значению (неделя → месяц → год). Это характерная примета градации: нарастание силы/объёмности признаков в ряду.

B) Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой.

• Выбор: 1) метафора.
• Пояснение: выражение создаёт образное описание, где пламень пунша приписывается “плавному” голубому цвету. Это образное перенесение свойств/образа (метафора). Также здесь и фрагмент “шипенье бокалов” добавляет живое, поэтизированное описание; в рамках заданного набора средств это образная/metафорическая передача. В большинстве вариантов это трактуется как метафора (образное описание, без явного сравнения).

C) Она говорила громко о добре, но тихо творила зло.

• Выбор: 7) антитеза.
• Пояснение: противопоставление слов “говорила громко о добре” и действий “тихо творила зло” создаёт явную антитезу — контраст между внешним говорением о добре и скрытым злодейством.

D) Он стоял молчаливый, словно завороженный.

• Выбор: 4) сравнение.
• Пояснение: здесь явное сравнение с помощью слога “словно” и союзного слова. Это классический пример сравнения (метафора здесь не нужна, имеется явное сравнение).

E) В 10 классе я много читал Пушкина.

• Выбор: 6) инверсия.
• Пояснение: обычный порядок слов мог бы быть: “Я в 10 классе много читал Пушкина.” Здесь обстоятельство времени стоит в начале предложения, что изменяет обычный (нормативный) порядок — это инверсия.

Итоговая раскладка по буквам и номерам средств

• A = 5. градация
• B = 1. метафора
• В = 7. антитеза
• Г = 4. сравнение
• Д = 6. инверсия

Если хотите, могу привести дополнительные примерыSimilar на каждое средство или сделать тренировочные задания для закрепления.