Анализ математических задач
Я рассматриваю то, что, по-видимому, является упражнениями из русского учебника математики для начальной школы, вероятно для 2-го класса. В упражнении 176 две задачи: в первой спрашивается, сколько ткани израсходовали на рубашку и платье, всего 7 метров. Раздел, оформленный в виде пункта, предполагает, что это может быть продолжением. Во второй части, по-видимому, спрашивается, сколько ткани осталось. Думаю, обе задачи связаны и направлены на отработку сложения и вычитания в пределах 10, поэтому я проанализирую их подробнее!
Разбор математического упражнения
Я рассматриваю упражнение 176, в котором на русском языке задаются два вопроса об использовании ткани. В первой части спрашивается, сколько ткани израсходовали вместе на рубашку (3 метра) и платье (4 метра). Многоточие указывает на продолжение. Во втором вопросе говорится, что у портного было 9 метров ткани, а на рубашку и платье он израсходовал 7 метров. Нужно определить, сколько ткани осталось. Мне необходимо решить эти задачи, чтобы прояснить применение сложения и вычитания!
Ответы:
176.
- \(3+4=7\) м — материи пошло на рубашку и платье вместе.
- \(9-7=2\) м — материи осталось у портнихи.
177.
- Вопрос: Сколько метров доски отпилил столяр всего?
\(3+2=5\) м — отпилил столяр всего. - \(6-5=1\) м — доски осталось.
Как рассуждать:
- Если нужно узнать, сколько стало вместе, складываем.
- Если нужно узнать, сколько осталось, вычитаем.
Проверка:
\(7+2=9\), \(5+1=6\).