Рассмотрение корректности задания
Думаю, я могу выполнить все видимые задания и отметить, что верхний фрагмент неполный. Для задания «Реши задание на изображении» на изображении, вероятно, есть всё необходимое. Я могу решить задания 26–29. Кажется разумным начать с краткого ответа, включив следующие шаги. Следует включить верхние частичные детали, которые относятся к предыдущему контексту. Понятно, что я не смогу решить всё, но всё же могу предоставить решения для заданий с этими номерами.
Объяснение принципов вычислений
Для задания 29 мне нужно вычислить увеличение числа 45 несколькими способами. Получается следующее:
а) Увеличение на 5 даёт 50.
б) Увеличение на 15 даёт 60.
в) Увеличение в 5 раз даёт 225.
г) Увеличение в 15 раз даёт 675.
Следует уточнить принципы вычислений: «на» означает сложение или вычитание, а «в ... раз» указывает на умножение или деление. Это должно помочь во всём разобраться!
На фото полностью видны задания 26–29, а сверху — фрагмент предыдущего задания.
Краткие ответы
Верхний фрагмент:
- в) \(400:5=80\); \(400:50=8\); \(400\cdot5=2000\); \(400\cdot50=20000\).
- г) \(5400:5=1080\); \(5400:50=108\); \(5400\cdot50=270000\); \(5400\cdot500=2700000\).
26.
- а) \(345-5=340\);
- б) \(345-15=330\);
- в) \(345:5=69\);
- г) \(345:15=23\).
27. \(720\).
28. \(150\).
29.
- а) \(45+5=50\);
- б) \(45+15=60\);
- в) \(45\cdot5=225\);
- г) \(45\cdot15=675\).
Как рассуждать
- Уменьшить на число — значит вычесть:
\[ 345-5. \] - Уменьшить в несколько раз — значит разделить:
\[ 345:5. \] - Увеличить на число — значит прибавить:
\[ 45+5. \] - Увеличить в несколько раз — значит умножить:
\[ 45\cdot5. \]
В задаче 27 неизвестное число разделили на \(6\) и получили \(120\), поэтому выполняем обратное действие: \[ 120\cdot6=720. \]
В задаче 28 из неизвестного числа вычли \(26\) и получили \(124\): \[ 124+26=150. \]
Проверка: \[ 720:6=120,\qquad 150-26=124. \]