Рассмотрение математических уравнений
Я рассматриваю главу 8 под названием «Графики и свойства», и, похоже, имею дело с уравнениями, которые могут не иметь действительных корней. Для этого следует использовать дискриминант. Важно сначала дать краткий ответ, а затем привести основные шаги и проверки для подстановок.
Я также предложу ученику естественный следующий шаг, например решить похожее уравнение с помощью дискриминанта. Если это будет уместно, я добавлю инструкцию [[NEXT]], чтобы направить его дальше.
Краткий ответ:
а) \(x_1=3,\ x_2=-5\);
б) \(x_1=\dfrac32,\ x_2=-1\);
в) \(x_1=7,\ x_2=\dfrac13\);
г) действительных корней нет.
Решение
Используем дискриминант квадратного уравнения
\[
ax^2+bx+c=0:
\qquad D=b^2-4ac.
\]
Если \(D>0\), то \[ x_{1,2}=\frac{-b\pm\sqrt D}{2a}. \]
а)
\[
x^2+2x-15=0.
\]
\[
D=2^2-4\cdot1\cdot(-15)=64,\qquad \sqrt D=8.
\]
\[
x_{1,2}=\frac{-2\pm8}{2}.
\]
\[
x_1=3,\qquad x_2=-5.
\]
б)
\[
2x^2-x-3=0.
\]
\[
D=(-1)^2-4\cdot2\cdot(-3)=25,\qquad \sqrt D=5.
\]
\[
x_{1,2}=\frac{1\pm5}{4}.
\]
\[
x_1=\frac32,\qquad x_2=-1.
\]
в)
\[
3x^2-22x+7=0.
\]
\[
D=(-22)^2-4\cdot3\cdot7=400,\qquad \sqrt D=20.
\]
\[
x_{1,2}=\frac{22\pm20}{6}.
\]
\[
x_1=7,\qquad x_2=\frac13.
\]
г)
\[
3x^2+6x+10=0.
\]
\[
D=6^2-4\cdot3\cdot10=36-120=-84.
\]
Так как \(D<0\), действительных корней нет.
Проверка: подстановка найденных значений в первые три уравнения даёт \(0\); в пункте г) отрицательный дискриминант подтверждает отсутствие действительных корней.