Уточнение математических понятий
Мне нужно подумать о включении единиц измерения и объяснении свойства нулевого произведения. Для уровня пятого класса я мог бы сказать: «Если произведение равно нулю, а один множитель не равен нулю, другой должен быть равен нулю». Для текстовой задачи я добавлю скорости и аспект объёма/скорости. Кажется разумным начать с краткого ответа, а затем привести основные шаги. Если есть соответствующий материал, я могу включить вопрос о продолжении задания 7. [[NEXT]]
На изображении видны задания 5 и 7(1).
Краткий ответ
5.
- \(x=6\);
- \(x=3\);
- \(x=8\);
- \(x=2\).
7(1). Бассейн наполнится за 4 часа.
Решение
5. Найдите значение \(x\)
Используем правило: если произведение равно нулю, а один множитель не равен нулю, то второй множитель равен нулю.
\[ 51(x-6)=0 \] \[ x-6=0 \] \[ x=6 \]
\[ (x-3)\cdot81=0 \] \[ x-3=0 \] \[ x=3 \]
\[ 174(x-8)=0 \] \[ x-8=0 \] \[ x=8 \]
\[ 46(x-2)=0 \] \[ x-2=0 \] \[ x=2 \]
Проверка: при найденных значениях один из множителей равен нулю, поэтому произведение действительно равно нулю.
7(1). Задача про бассейн
Производительность двух кранов вместе:
\[ 85+70=155\text{ м}^3/\text{ч} \]
Время наполнения бассейна:
\[ 620:155=4\text{ ч} \]
Проверка:
\[ 155\cdot4=620\text{ м}^3 \]
Ответ: 4 часа.