Проверка математических упражнений
Полагаю, я рассматриваю упражнения по математике для 5 класса из задачника Виленкина, особенно посвящённые натуральным числам (1, 2, 3...) и проверке того, считается ли ноль натуральным числом. Мне нужно проверить упражнение 1.190, в котором требуется сравнить числа, используя символы < или >, чтобы неравенства стали верными. В упражнении 1.189 следует выписать целые числа между указанными границами и отметить их на координатной прямой. Важно также объяснить ход рассуждений при сравнении, например правильное использование символов.
Краткий ответ
1.189
а) \(1, 2, 3, 4, 5\);
б) \(1\);
в) \(10, 11, 12, 13\);
г) \(5, 6, 7, 8\).
1.190
а) \(50\ 107 > 50\ 104\);
б) \(29\ 001 < 29\ 002\);
в) \(41\ 597 < 41\ 638\);
г) \(30\ 000 > 29\ 990\);
д) \(2\ 085\ 003 < 2\ 086\ 007\);
е) \(500\ 000\ 002 > 500\ 000\ 001\).
Как решать 1.189
Натуральные числа в этом задании: \(1,2,3,\ldots\).
При словах «меньше» граничное число не включается.
- \(n<6\): берём числа до 6 — \(1,2,3,4,5\).
- \(n<2\): подходит только \(1\).
- \(9<n<14\): числа между 9 и 14 — \(10,11,12,13\).
- \(4<n<9\): числа между 4 и 9 — \(5,6,7,8\).
Проверка: числа на концах промежутков \(6,2,9,14,4,9\) не входят, потому что неравенства строгие.
Как решать 1.190
Многозначные числа сравнивают слева направо: сначала сравнивают цифры высшего разряда. Если они равны, переходят к следующему разряду.
Например:
\[ 50\ 107 \text{ и } 50\ 104: \]
первые цифры одинаковы, а \(7>4\), значит,
\[ 50\ 107>50\ 104. \]
Аналогично:
\[ 41\ 597<41\ 638, \]
потому что после одинаковых \(41\) сравниваем сотни: \(5<6\).