Реши задание на изображении
Изучение неоднозначности в ответах
Я задаюсь вопросом, имеет ли неоднозначность значение. Возможно, мне нужно рассмотреть обе возможные интерпретации, не запрашивая уточнений. Правило заключается в том, что если условие неполное, я не должен угадывать; мне следует указать, чего не хватает, и задать простой вопрос. Например, в случае с «Pat» нужно учитывать, что это гендерно-нейтральное имя. Я мог бы сказать: «В вопросе № 6 пол Pat не указан, поэтому есть два варианта». Подойдёт ли такой ответ?
Изучение контекста изображения
Мне нужно выяснить вероятный источник или контекст по изображению. Сначала я хочу определить оформление учебника. Номер упражнения — синяя цифра 5; в инструкции предлагается использовать подсказки для составления вопросов и ответов по приведённому примеру. В примере представлен диалог о том, кому принадлежит компьютер. Я размышляю, может ли это быть из «New Round-Up», «Grammar Friends» или «Click On 1». Я мысленно ищу информацию в Google, обращая внимание на шрифты и цвета страницы.
Уточнение возможных ответов
Нет необходимости задавать вопрос, поскольку я могу дать ответ с учётом условий. Однако, если разработчик указывает, что условия неполные, мне следует подумать о том, чтобы задать уточняющий вопрос, если на изображении нет никаких подсказок из контекста. Пользователь хочет получить полный ответ, поэтому я отвечу подробно, отдельно рассмотрев пункт № 6. Мой план — представить оба варианта в зависимости от пола Pat: «Если Pat — мальчик…» и «Если Pat — девочка…»
Повышение полезности
Я думаю о том, как выбрать персонажа. Похоже, обычно выбирают один вариант, но на фотографии не указано, какой именно. Мне следует рассмотреть возможность использования «their» для Pat в соответствии с современными нормами английской грамматики. Однако не стоит предлагать это как основной вариант, поскольку, вероятно, ожидается другой ответ. Это можно упомянуть как дополнительную деталь, но я сомневаюсь, действительно ли это необходимо.
Ответы
A: Whose computer is this?
B: It’s Tina’s. It’s her computer. It’s hers.A: Whose camera is this?
B: It’s Bob’s. It’s his camera. It’s his.A: Whose watch is this?
B: It’s Tony’s. It’s his watch. It’s his.A: Whose skateboard is this?
B: It’s Bill’s. It’s his skateboard. It’s his.A: Whose football is this?
B: It’s Paul and Ann’s. It’s their football. It’s theirs.A: Whose alarm clock is this?
B: It’s Pat’s. It’s his alarm clock. It’s his.
Если Pat — девочка: It’s her alarm clock. It’s hers.
Принцип:
- Whose ... is this? — «Чей/чья/чьё это…?»
- После имени ставим ’s:
Tina’s,Bob’s. - Перед существительным используем притяжательное прилагательное:
her computer,his camera,their football. - Если существительное уже не повторяется, используем притяжательное местоимение:
hers,his,theirs.
В № 5 Paul and Ann’s означает, что мяч принадлежит Полу и Энн вместе.
