Реши задание на изображении

Ниже — ответы на все видимые задания страницы.

Краткий ответ

Вопросы и задания

1. Какие изменения происходили в положении дворянства в XVIII в.?

Дворянство сохраняло основные привилегии: владение землёй, освобождение от налогов, право занимать важные должности. Однако абсолютные монархи ограничивали его самостоятельную политическую роль. Дворянство становилось неоднородным: крупные дворяне богатели, а мелкие нередко разорялись. Часть дворян сближалась с буржуазией и проникалась идеями Просвещения.

2. Чем семья XVIII в. отличалась от современной?

Семья XVIII в. чаще была патриархальной, многодетной и иногда включала несколько поколений, слуг и учеников. Браки часто заключались по имущественным и сословным расчётам. Дети рано начинали работать, смертность была высокой, а права женщин и детей сильно ограничивались. Современная семья обычно меньше, а брак чаще основывается на личном выборе; большое значение имеют образование и права ребёнка.

3. Почему увеличивалось число бедняков в деревне и городе?

• В деревне: рост населения, нехватка земли, раздел земель между наследниками, высокие налоги и повинности, долги, неурожаи, огораживания и потеря общинных земель.
• В городе: переселение разорившихся крестьян, низкая заработная плата, безработица, разорение ремесленников из-за развития мануфактур и фабрик, рост цен и отсутствие социальной помощи.

4. Как изменилось положение детей в XVIII в.?

В XVIII в. ребёнка стали чаще воспринимать как особую личность, а детство — как самостоятельный этап жизни. Возросло внимание к воспитанию, образованию, здоровью и семейной заботе о детях. Эти изменения объяснялись идеями Просвещения, развитием педагогики и медицины, распространением образования.

Однако улучшения коснулись прежде всего детей из обеспеченных семей. Дети бедняков по-прежнему рано начинали работать, служили подмастерьями или прислугой, подвергались суровым наказаниям и часто жили в тяжёлых условиях.

5. Картины XVIII в. с изображением детей

Можно привести такие примеры:

• Уильям Хогарт — «Дети Грэма» (1742);
• Жан-Батист Шарден — «Мальчик с волчком» (около 1735–1736);
• Жан-Батист Грёз — «Балованный ребёнок» (1765);
• Томас Гейнсборо — «Синий мальчик» (1770).

Общее: художники стремились показать возраст, внешность, характер и эмоции детей.

Различия: дети из знатных семей изображались в нарядной одежде и торжественных позах, а дети из обычных семей — в бытовой обстановке, за игрой или повседневными занятиями. Это показывает социальное неравенство общества.

Работаем с источником

1. Что означает слово «химера»?

Химера — это фантастическое существо из мифологии. В переносном смысле — несбыточная мечта, выдумка или ложное представление.

Сийес называет «химерой» мысль о том, что привилегированные сословия особенно полезны обществу. Он считает, что именно третье сословие выполняет основную полезную работу, а привилегии первых двух сословий только обременяют страну.

2. К каким переменам призывал Сийес?

Сийес выступал за:

• отмену сословных привилегий;
• равенство граждан перед законом;
• равенство всех сословий в уплате налогов;
• участие третьего сословия в управлении государством;
• признание нации источником политической власти;
• создание представительного государственного строя.

3. Что Сийес понимал под нацией?

В политическом смысле Сийес понимал под нацией совокупность граждан, объединённых общими законами и представительством. Он фактически отождествлял нацию с третьим сословием, потому что оно составляло большинство населения и выполняло основную работу в государстве.

Работаем с понятиями

Слово «нация» происходит от латинского natio — «народ», «племя», «род»; оно связано со словом nasci — «рождаться».

Нация — это общность людей, которых объединяют территория, язык, культура, историческая память, хозяйственные связи и осознание принадлежности к одному народу. Иногда нация понимается прежде всего как объединение граждан одного государства.

Разные представления о нации объяснялись политической историей и особенностями развития стран.

Ключевые доводы и проверка

1. В вопросах о дворянстве и семье важно показать и сохранение старых порядков, и появление новых изменений.
2. Причины бедности нужно разделять на деревенские и городские, потому что они были разными.
3. В источнике Сийеса есть противопоставление: третье сословие — «всё» по своему труду, но «ничто» по политическим правам. Значит, автор требовал равенства и политического представительства.
4. При объяснении понятия «нация» нужно различать:
   • политическую нацию — граждан государства;
   • культурную нацию — людей, объединённых языком, культурой и историей.