Рассматривая подход к выполнению задания
Мне нужно сосредоточиться на задании, которое посвящено решению уравнений. Кажется, мне следует упомянуть чтение и, возможно, включить краткий ответ на русском языке, используя «Краткий ответ». Я должен объяснить такие принципы, как общий множитель и правило нулевого произведения. Также важно включить следующий шаг с [[NEXT]]. Для последней строки я могу предложить: «Попробуй разложить похожее уравнение на множители», что содержит менее 60 символов.
Краткий ответ:
- \(x=0\) или \(x=-0{,}41\).
- \(y=0\), \(y=\dfrac23\) или \(y=-5\).
Решение
1)
\[
0{,}41x+x^2=0
\]
Вынесем \(x\) за скобки:
\[ x(0{,}41+x)=0. \]
Произведение равно нулю, если хотя бы один множитель равен нулю:
\[ x=0 \quad \text{или} \quad 0{,}41+x=0. \]
Отсюда:
\[ \boxed{x=0;\quad x=-0{,}41}. \]
2)
\[
y^2\left(\frac23-y\right)-5y\left(y-\frac23\right)=0.
\]
Так как
\[
y-\frac23=-\left(\frac23-y\right),
\]
то
\[ \begin{aligned} y^2\left(\frac23-y\right)-5y\left(y-\frac23\right) &=y^2\left(\frac23-y\right)+5y\left(\frac23-y\right)\\ &=y\left(\frac23-y\right)(y+5). \end{aligned} \]
Получаем:
\[ y\left(\frac23-y\right)(y+5)=0. \]
Следовательно,
\[ y=0,\qquad \frac23-y=0,\qquad y+5=0. \]
\[ \boxed{y=0;\quad y=\frac23;\quad y=-5}. \]
Проверка: найденные значения обращают один из множителей в ноль, поэтому все они являются корнями.