Реши задание на изображении

Изучение морфемных условностей

Я углубляюсь в школьные морфемные условности, особенно в печатный формат с колонками для приставок, суффиксов и окончаний, например «Приставка (приставки)» и «Суффикс (суффиксы)». Некоторые поля уже заполнены, и я думаю, что это не просто задание для учеников, а задание, предоставленное учителем. Для слова «ПОМЕНЯТЬ» учеников могут попросить выделить морфемы. Я замечаю, что «-ть» классифицируют как окончание, чтобы сохранить структуру понятной, но это вызывает вопросы о том, каким является грамматическое окончание у слова «ПОМЕНЯТЬ».

Форматирование русских данных

Думаю, я могу правильно написать «берёз», но для верхнего регистра, возможно, понадобится «ПОДБЕРЕЗОВИК». В русском языке также можно написать «ё». Чтобы сохранить единообразие данных, лучше использовать «БЕРЕЗ». Для окончания следует указать «нулевое». Если приставки нет, возможно, понадобится использовать тире или какой-либо символ. Поскольку режим — «Списать», вероятно, я сохраню ответ минимальным. Разработчик предлагает добавить одну последнюю строку, если это уместно, но я не уверен, нужно ли продолжение. Возможно, я могу не добавлять её, если нет очевидного следующего шага?

Рассмотрение грамматических условностей русского языка

Я размышляю, существует ли в русском языке известная условность разбора по составу, при которой -ть помещают в раздел «окончание», хотя оно и не является грамматическим окончанием. Похоже, это применяется в начальной школе, что соответствует предполагаемому уровню рабочего листа. Поэтому, думаю, будет уместно оформить мою таблицу в соответствии с этой условностью. Я ещё раз проверю свои записи, чтобы убедиться, что всё совпадает правильно!