Ответь на вопросы и задания на все вопросы
Рассматриваем детали изображения
Мне нужно разобрать изображение и внимательно его изучить, как бы мысленно рассматривая пиксели. Страница, которую я рассматриваю, находится слева, и в верхней части страницы 32 я вижу заголовок «ПОВТОРИМ ИТОГИ», который, по-видимому, обозначает обобщение. Также там есть что-то о вопросах и фраза, которая переводится как «Работаем с источником», что указывает на инструкции или рекомендации. Давайте разберём это подробнее!
Изучаем бедность и детство в XVIII веке
Я размышляю над тем, к чему привело усиление бедности в XVIII веке в деревне и городах. Такие факторы, как огораживания, утрата общинных земель, рост населения, высокие налоги, неурожаи и конкуренция со стороны капиталистического производства, сыграли свою роль. В городах крестьяне-мигранты сталкивались с низкой заработной платой и безработицей, а ремесленники разорялись из-за фабрик.
Что касается детства, я рассмотрю, как Просвещение, особенно идеи мыслителей вроде Locke и Rousseau, изменило представление о детстве как об особом периоде жизни, что привело к усилению внимания семьи к воспитанию и образованию. Но, конечно, дети из бедных семей по-прежнему сталкивались с суровой реальностью труда.
Рассматриваем исторические вопросы
Я вижу, что если условие неполное, не следует делать догадки, а нужно задать краткий вопрос. Возможно, на изображении отсутствуют некоторые элементы. В первом вопросе об изменениях положения дворянства в XVIII веке, по-видимому, следует упомянуть, что в абсолютных монархиях оно утратило часть политической независимости, но сохранило свои земли. Кроме того, английское дворянство получило больше власти, а во Франции дворяне столкнулись с финансовым упадком, сохранив при этом привилегии.
Во втором вопросе, касающемся различий в семье, нужно сосредоточиться на характерных особенностях семей XVIII века по сравнению с современными.
Изучаем различия в семье
Мне нужно подумать о том, чем семья XVIII века отличалась от современной, сосредоточившись на вопросе: «Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?» Семьи того времени, вероятно, были патриархальными и более многочисленными, а их основной функцией были производство и ведение хозяйства. Браки часто заключались по экономическим причинам, а дети, которых рано начинали воспринимать как взрослых, приступали к работе в довольно юном возрасте. Кроме того, высокая смертность существенно влияла на структуру семьи в тот период. Важно ясно представить эти различия.
Уточняем ответы
Мне нужно проверить, связны ли мои ответы. Третье сословие создавало богатство, но не обладало властью, что побуждало его требовать прав. Однако, по-видимому, здесь нет числового результата или вычисления. Также следует не забыть включить следующую строку точно в исходном виде, если она имеет смысл. Поэтому на русском я включу: [[NEXT]] Объясни, почему началась Французская революция. Это логично продолжает текст.
Изучаем положение детей в XVIII веке
Мне нужно выяснить, как изменилось положение детей в XVIII веке и почему произошли эти изменения. Я планирую дать краткие ответы. В первой части я уточню, что дворянство сохранило земли и привилегии, но абсолютные монархии ограничили его власть, тогда как буржуазия усиливалась, вследствие чего некоторые дворяне становились предпринимателями.
Что касается структуры семьи, модель XVIII века была патриархальной: дети рано начинали работать, в отличие от современности, ориентированной на эмоциональные связи и образование. Важно более чётко противопоставить «современную» семью понятию «нынешняя».
Краткие ответы
Положение дворянства изменилось противоречиво: оно сохраняло землю, титулы и привилегии, но зависело от монарха, а его экономическое превосходство постепенно ослабевало из-за усиления буржуазии. Часть дворян обеднела, другая приспособилась к новым условиям и занялась торговлей, предпринимательством.
Семья XVIII века была более патриархальной и часто являлась хозяйственной и экономической единицей. Браки нередко заключались по расчёту. Дети рано начинали работать и воспринимались почти как «маленькие взрослые». В современной семье важнее личный выбор, любовь, воспитание и защита прав ребёнка.
Причины роста числа бедняков:
- в деревне — рост населения, нехватка земли, огораживания, потеря общинных угодий, налоги, повинности, неурожаи и долги;
- в городе — переселение разорившихся крестьян, разорение ремесленников из-за конкуренции мануфактур, безработица, низкая заработная плата и рост цен.
В XVIII веке дети постепенно стали восприниматься как особая возрастная группа. К ним стали относиться внимательнее, больше заботиться об их воспитании и образовании. Однако дети бедняков по-прежнему часто были вынуждены работать. Изменения объяснялись идеями Просвещения, развитием гуманизма, изменением семейных отношений и потребностью общества в образованных людях.
Объяснение
1. Дворянство.
Абсолютные монархи ограничивали самостоятельность дворян и подчиняли их государству. Но дворяне сохраняли сословные преимущества: владение землёй, право на привилегии и доступ к высшим должностям. Одновременно буржуазия богатела и становилась всё более влиятельной.
2. Семья.
В XVIII веке семья обычно была не только близким кругом людей, но и хозяйством: все её члены участвовали в работе. Брак часто зависел от имущества и положения в обществе. Постепенно под влиянием идей Просвещения возникло новое представление о детстве: ребёнку требовались особые забота, обучение и воспитание.
3. Обеднение населения.
Развитие рыночного хозяйства давало новые возможности, но одновременно разоряло мелких землевладельцев и ремесленников. В деревне люди теряли землю, а в городах не все могли найти работу. Поэтому увеличивалось число наёмных рабочих, безработных и нищих.
Работаем с источником Э. Ж. Сийеса
Что такое третье сословие? — Всё.
Третье сословие составляло подавляющее большинство населения Франции: крестьян, ремесленников, рабочих, торговцев, предпринимателей, чиновников и представителей свободных профессий. Именно эти люди трудились, создавали богатство и платили налоги.Чем оно было в политической системе до сих пор? — Ничем.
Третье сословие почти не имело политического влияния и не обладало равными с дворянством и духовенством правами. Важнейшие должности и привилегии принадлежали двум первым сословиям.Чего оно требует? — Быть чем-то.
Третье сословие требовало политических прав, равенства перед законом, участия в управлении государством и отмены сословных привилегий.
Главная мысль Сийеса: третье сословие было всем в экономической жизни страны, но почти ничем в политической. Это противоречие стало одной из причин Французской революции.
Обсуждение
8 сообщенийКакие изменения происходили в положении дворянского сословия в течении XVIII в?
В XVIII в. положение дворянства менялось противоречиво:
- абсолютные монархи ограничивали самостоятельность дворян и подчиняли их государству, привлекая к военной, придворной и государственной службе;
- дворяне сохраняли главные привилегии: владение землёй и крестьянами, освобождение от многих налогов, доступ к высшим должностям;
- внутри сословия усилилось неравенство: одни дворяне богатели и начинали заниматься предпринимательством, другие разорялись и теряли влияние;
- из-за роста буржуазии дворянство постепенно переставало быть единственной господствующей силой в обществе.
Сделай номер 6
№ 6
Заполняем таблицу для выражения
\[
\frac{x+5}{x-3}.
\]
| \(x\) | \(-13\) | \(-5\) | \(-0{,}2\) | \(0\) | \(\frac1{17}\) | \(1\) | \(3\frac23\) | \(7\) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| \(\dfrac{x+5}{x-3}\) | \(\frac12\) | \(0\) | \(-\frac32\) | \(-\frac53\) | \(-\frac{43}{25}\) | \(-3\) | \(13\) | \(3\) |
Например, при \(x=-13\): \[ \frac{-13+5}{-13-3}=\frac{-8}{-16}=\frac12. \]
Сделай все в таблице
| \(x\) | Подстановка в выражение \(\dfrac{x+5}{x-3}\) | Значение |
|---|---|---|
| \(-13\) | \(\dfrac{-13+5}{-13-3}=\dfrac{-8}{-16}\) | \(\dfrac12\) |
| \(-5\) | \(\dfrac{-5+5}{-5-3}=\dfrac{0}{-8}\) | \(0\) |
| \(-0{,}2\) | \(\dfrac{-0{,}2+5}{-0{,}2-3}=\dfrac{4{,}8}{-3{,}2}\) | \(-\dfrac32\) |
| \(0\) | \(\dfrac{0+5}{0-3}=\dfrac{5}{-3}\) | \(-\dfrac53\) |
| \(\dfrac1{17}\) | \(\dfrac{\frac1{17}+5}{\frac1{17}-3}=\dfrac{\frac{86}{17}}{\frac{-50}{17}}\) | \(-\dfrac{43}{25}\) |
| \(1\) | \(\dfrac{1+5}{1-3}=\dfrac6{-2}\) | \(-3\) |
| \(3\dfrac23\) | \(\dfrac{3\dfrac23+5}{3\dfrac23-3}=\dfrac{\frac{26}{3}}{\frac23}\) | \(13\) |
| \(7\) | \(\dfrac{7+5}{7-3}=\dfrac{12}{4}\) | \(3\) |
Сделай номер 6 что бы было все написано в таблице
| \(x\) | \(-13\) | \(-5\) | \(-0{,}2\) | \(0\) | \(\dfrac1{17}\) | \(1\) | \(3\dfrac23\) | \(7\) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| \(\dfrac{x+5}{x-3}\) | \(\dfrac{-13+5}{-13-3}=\dfrac{-8}{-16}=\dfrac12\) | \(\dfrac{-5+5}{-5-3}=\dfrac0{-8}=0\) | \(\dfrac{-0{,}2+5}{-0{,}2-3}=\dfrac{4{,}8}{-3{,}2}=-\dfrac32\) | \(\dfrac{0+5}{0-3}=-\dfrac53\) | \(\dfrac{\frac1{17}+5}{\frac1{17}-3}=\dfrac{\frac{86}{17}}{-\frac{50}{17}}=-\dfrac{43}{25}\) | \(\dfrac{1+5}{1-3}=\dfrac6{-2}=-3\) | \(\dfrac{3\dfrac23+5}{3\dfrac23-3}=\dfrac{\frac{26}{3}}{\frac23}=13\) | \(\dfrac{7+5}{7-3}=\dfrac{12}{4}=3\) |
