Реши задание на изображении

Краткий ответ: в XVIII в. дворянство сохраняло привилегии, но постепенно теряло прежнее господство; семья оставалась прежде всего хозяйственным союзом, хотя отношение к детям становилось более гуманным. Сийес считал Третье сословие основой нации и требовал для него политических прав.

Вопросы и задания

1. Какие изменения происходили в положении дворянства?

• Дворяне по-прежнему владели землёй, сохраняли привилегии и освобождались от многих налогов.
• Однако усиливались государственная бюрократия, армия и буржуазия, поэтому дворянство постепенно теряло монополию на управление страной.
• Среди дворян увеличивалось имущественное неравенство: крупная аристократия богатела, а мелкие дворяне иногда разорялись.
• Некоторые дворяне начинали заниматься торговлей, предпринимательством и службой.

Вывод: дворянство ещё оставалось привилегированным сословием, но его прежнее политическое и экономическое господство постепенно ослабевало.

2. Чем семья XVIII в. отличалась от современной?

Семья XVIII в. была прежде всего хозяйственным и экономическим союзом. Браки часто заключались с учётом имущества, положения и интересов семей, а не только по любви. В семье существовала строгая власть родителей, особенно отца.

Дети рано начинали работать и долго воспринимались как «маленькие взрослые». К концу XVIII в. отношение к детям стало меняться: больше внимания уделялось их воспитанию, образованию и чувствам.

В современной семье обычно важнее личный выбор супругов, эмоциональная близость, забота о развитии и правах ребёнка.

3. Почему увеличивалось число бедняков в деревне и городе?

В деревне:

• быстро росло население, а земли не хватало;
• крестьянские наделы дробились между наследниками;
• увеличивались налоги, арендная плата и повинности;
• крестьяне разорялись из-за долгов, неурожаев и войн;
• в Англии огораживания лишали многих крестьян земли.

В городах:

• в города переселялись разорившиеся крестьяне;
• мануфактуры и фабрики разоряли часть ремесленников;
• заработки были низкими и нестабильными;
• часто возникали безработица и рост цен на продукты;
• социальная помощь бедным была недостаточной.

4. Как изменилось положение детей в XVIII в.?

В XVIII в. постепенно распространилось представление о детстве как об особом периоде жизни. Родители стали больше заботиться о здоровье, воспитании и образовании детей. Увеличилось внимание к детской психологии и особенностям развития ребёнка.

Эти изменения объяснялись:

• идеями гуманизма и Просвещения;
• распространением образования и книг;
• развитием педагогики;
• усилением эмоциональных связей в семье;
• улучшением медицинских знаний.

Но эти перемены касались прежде всего детей из обеспеченных семей. Дети бедняков по-прежнему часто работали и имели тяжёлые условия жизни.

Работаем с источником

1. Что означает слово «химера»?

Химера — это несбыточная фантазия, иллюзия, нечто вымышленное и не имеющее реального основания.

Сийес называл химерой представление о том, что господство привилегированных сословий приносит пользу всему обществу. По его мнению, дворянство и духовенство пользовались преимуществами, а основную работу выполняло Третье сословие.

2. К каким переменам призывал Сийес?

Он призывал:

• уничтожить сословные привилегии;
• установить равенство граждан перед законом;
• предоставить Третьему сословию политические права;
• допустить его представителей к управлению государством;
• создать систему представительства интересов нации.

3. Что Сийес понимал под нацией?

В понимании Сийеса, нация — это прежде всего совокупность граждан, живущих по общим законам. Основой нации он считал Третье сословие, потому что именно оно трудилось, платило налоги и обеспечивало жизнь государства.

Проверка смысла отрывка: Третье сословие было «всем» в хозяйственной жизни, но «ничем» в политике. Поэтому Сийес требовал превратить его в полноправную политическую силу.

Работаем с понятиями

Происхождение и смысл слова «нация»

Слово «нация» происходит от латинского natio — «народ», «племя», «род». Оно связано со словом nasci — «рождаться».

Нация — это исторически сложившаяся общность людей, которых объединяют территория, язык, культура, хозяйственные связи, общая история и сознание принадлежности к одному народу.

Разные представления о нации объяснялись историей стран:

• в одних государствах нация формировалась вокруг единого государства и законов;
• в других, политически раздробленных, — вокруг языка, культуры и общей истории.

Вывод: англичане и французы в большей степени связывали нацию с государством, а немцы и итальянцы — с общим языком, культурой и историей. Это объяснялось тем, что Англия и Франция уже имели сильные единые государства, а Германия и Италия оставались политически раздробленными.