Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3649463
А
Аноним
11 сентября 2026 16:10 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание на изображении

Ответ нейросети

Краткий ответ

  1. Наибольшие возможности для реформ давала абсолютная монархия, особенно в форме просвещённого абсолютизма: монарх мог быстро проводить изменения сверху.

  2. Созвучны идеям Просвещения:

    • развитие образования и науки;
    • отделение школы от церкви;
    • веротерпимость;
    • гуманизация законов и отмена пыток;
    • улучшение управления и судебной системы;
    • ограничение крепостной зависимости.

    Не созвучны:

    • сохранение неограниченной власти монарха;
    • сохранение сословных привилегий;
    • крепостное право в ряде стран;
    • отсутствие политических прав у большинства населения.
  3. После изгнания иезуитов государство стало брать образование под свой контроль. Создавались светские школы, расширялось изучение математики, естественных наук и практических дисциплин, ослабевала монополия церкви на образование.

  4. Маркиз Помбал прославился преобразованиями в Португалии и восстановлением Лиссабона после землетрясения 1755 г. Поэтому его политическая опала не затмила значение его деятельности для развития страны.

Хронологическая последовательность:
\[ 1 \rightarrow 3 \rightarrow 2 \]

  1. объединение Англии и Шотландии — 1707 г.;
  2. землетрясение в Лиссабоне — 1755 г.;
  3. реформы маркиза Помбала — после землетрясения.

Понятие

Просвещённый абсолютизм — политика абсолютных монархов XVIII века, которые использовали отдельные идеи Просвещения для проведения реформ, но сохраняли неограниченную власть и существующий общественный порядок.

Как рассуждать

Просветители выступали за разумные законы, образование, веротерпимость и равенство перед законом. Поэтому реформы в этих областях считались прогрессивными. Но монархи проводили их сверху, не отказываясь от самодержавия и привилегий знати. В этом и заключалось противоречие просвещённого абсолютизма.