Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача · 7 класс Задача №3650813
А
Аноним
13 сентября 2026 08:02 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши задание номер 6

Нейросеть
  1. A: Why are you in such a hurry?
    B: My exam starts in ten minutes.

  2. A: I am thinking of changing school.
    B: I don’t think it’s a good idea.

  3. A: Why are you being angry?
    B: My sister is always taking my clothes.

  4. A: Tom looks very stressed.
    B: He is studying a lot these days.

  5. A: Why are you leaving now?
    B: My train leaves in an hour.

Обсуждение

4 сообщения
А
Аноним

составь план пересказа и пересказ

Нейросеть

План пересказа

  1. Значение изучения земной коры.
  2. Формирование первичной земной коры и древних платформ.
  3. Циклическое развитие земной коры.
  4. Образование и распад материка Пангеи.
  5. Геологические эры и доказательства развития земной коры.
  6. Теория дрейфа материков и литосферных плит.
  7. Расхождение литосферных плит и образование новой земной коры.
  8. Столкновение литосферных плит и образование гор.
  9. Землетрясения и вулканизм на границах плит.

Пересказ

Изучение земной коры необходимо людям для того, чтобы правильно использовать территорию, строить дома и дороги, находить полезные ископаемые и понимать особенности природы.

Первоначально земная кора была тонкой и неустойчивой. Потоки расплавленной магмы прорывали её, а застывшая лава постепенно утолщала и уплотняла земную кору. Так образовались устойчивые глыбы древних платформ, которые стали основой материков. На их окраинах сохранялись подвижные области, где происходило горообразование.

Развитие земной коры происходило циклами. Сначала активизировались внутренние процессы Земли: земная кора растягивалась, разрывалась, сжималась и образовывала складки. Одни участки поднимались, другие опускались. Затем наступал более спокойный период: горы разрушались, часть суши затапливалась морями, а на дне морей и на суше накапливались осадочные породы. После накопления энергии внутри Земли начинался новый активный период.

Около 200 миллионов лет назад существовал единый материк Пангея. Позже он раскололся на два материка — Лавразию и Гондвану, а затем на отдельные части. В результате их движения сформировались современные материки.

История развития земной коры отражена в слоях горных пород. В них находят окаменелые остатки и отпечатки древних растений и животных. По этим остаткам учёные определяют возраст пород и выделяют пять геологических эр: архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую. В течение эр изменялись рельеф, климат, материки и живые организмы.

Теорию движения материков предложил немецкий учёный Альфред Вегенер. Он заметил, что очертания Южной Америки и Африки похожи. Позднее возникла теория литосферных плит. Литосферные плиты медленно перемещаются по пластичному слою верхней мантии. Их границы проходят по горным поясам на суше и по срединно-океаническим хребтам в океанах.

При расхождении плит из глубин Земли поднимается магма. Она застывает, образует новую земную кору, и океаническое дно расширяется. При столкновении океанической и материковой плит образуются глубоководные желоба и островные дуги. Если сталкиваются две материковые плиты, их края сминаются в складки, и возникают горы. Границы литосферных плит являются зонами землетрясений и вулканизма.

А
Аноним

сделай это в картинку, которую можно сохранить

Нейросеть

Готово. Скопируй код ниже в файл plan_pereказ.svg и открой его в браузере — получится длинная картинка, которую можно сохранить или распечатать.

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="1600" height="4000" viewBox="0 0 1600 4000">
  <rect width="1600" height="4000" fill="#f3f6fb"/>
  <rect x="50" y="50" width="1500" height="3900" rx="35" fill="#ffffff"/>

  <foreignObject x="110" y="90" width="1380" height="3800">
    <div xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"
         style="font-family: Arial, sans-serif; color: #202938; font-size: 30px; line-height: 1.45;">

      <h1 style="text-align:center; color:#174a7e; font-size:52px; margin:0 0 35px;">
        План и пересказ
      </h1>

      <h2 style="color:#1769aa; font-size:38px; border-bottom:3px solid #b9d8ef; padding-bottom:10px;">
        План пересказа
      </h2>

      <ol style="padding-left:55px; margin-top:15px;">
        <li>Значение изучения земной коры.</li>
        <li>Формирование первичной земной коры и древних платформ.</li>
        <li>Циклическое развитие земной коры.</li>
        <li>Образование и распад материка Пангеи.</li>
        <li>Геологические эры и доказательства развития земной коры.</li>
        <li>Теория дрейфа материков и литосферных плит.</li>
        <li>Расхождение литосферных плит и образование новой земной коры.</li>
        <li>Столкновение литосферных плит и образование гор.</li>
        <li>Землетрясения и вулканизм на границах плит.</li>
      </ol>

      <h2 style="color:#1769aa; font-size:38px; border-bottom:3px solid #b9d8ef; padding-bottom:10px; margin-top:45px;">
        Пересказ
      </h2>

      <p>
        Изучение земной коры необходимо людям для того, чтобы правильно использовать территорию,
        строить дома и дороги, находить полезные ископаемые и понимать особенности природы.
      </p>

      <p>
        Первоначально земная кора была тонкой и неустойчивой. Потоки расплавленной магмы прорывали
        её, а застывшая лава постепенно утолщала и уплотняла земную кору. Так образовались
        устойчивые глыбы древних платформ, которые стали основой материков. На их окраинах
        сохранялись подвижные области, где происходило горообразование.
      </p>

      <p>
        Развитие земной коры происходило циклами. Сначала активизировались внутренние процессы
        Земли: земная кора растягивалась, разрывалась, сжималась и образовывала складки. Одни
        участки поднимались, другие опускались. Затем наступал более спокойный период: горы
        разрушались, часть суши затапливалась морями, а на дне морей и на суше накапливались
        осадочные породы. После накопления энергии внутри Земли начинался новый активный период.
      </p>

      <p>
        Около 200 миллионов лет назад существовал единый материк Пангея. Позже он раскололся
        на два материка — Лавразию и Гондвану, а затем на отдельные части. В результате их
        движения сформировались современные материки.
      </p>

      <p>
        История развития земной коры отражена в слоях горных пород. В них находят окаменелые
        остатки и отпечатки древних растений и животных. По этим остаткам учёные определяют
        возраст пород и выделяют пять геологических эр: архейскую, протерозойскую, палеозойскую,
        мезозойскую и кайнозойскую. В течение эр изменялись рельеф, климат, материки и живые
        организмы.
      </p>

      <p>
        Теорию движения материков предложил немецкий учёный Альфред Вегенер. Он заметил, что
        очертания Южной Америки и Африки похожи. Позднее возникла теория литосферных плит.
        Литосферные плиты медленно перемещаются по пластичному слою верхней мантии. Их границы
        проходят по горным поясам на суше и по срединно-океаническим хребтам в океанах.
      </p>

      <p>
        При расхождении плит из глубин Земли поднимается магма. Она застывает, образует новую
        земную кору, и океаническое дно расширяется. При столкновении океанической и материковой
        плит образуются глубоководные желоба и островные дуги. Если сталкиваются две материковые
        плиты, их края сминаются в складки, и возникают горы.
      </p>

      <p>
        Границы литосферных плит являются зонами землетрясений и вулканизма.
      </p>

    </div>
  </foreignObject>
</svg>

Чтобы сохранить в PNG, открой файл в браузере и сделай снимок экрана или выбери печать с сохранением в PDF.

реши задание номер 6
1. A: Why **are you** in such a hurry? B: My exam **starts** in ten minutes. 2. A: I **am thinking** of changing school. B: I **don’t think** it’s a good idea. 3. A: Why **are you being** angry? B: My sister **is always taking** my clothes. 4. A: Tom **looks** very stressed. B: He **is studying** a lot these days. 5. A: Why **are you leaving** now? B: My train **leaves** in an hour.