Анализ эмоций в сценарии
Я думаю об эмоциях в этой ситуации. Когда Liz выражает, что Twinky не умеет рисовать, кажется, что за её грустью может стоять нечто большее, чем просто это. Возможно, грусть Liz вызвана её собственной неспособностью рисовать, а не навыками рисования Twinky. Интересно, почему Liz так реагирует; дело в том, что она сравнивает себя с Twinky? В динамике их чувств есть над чем поразмыслить!
Анализ комичного противоречия
Итак, я думаю о руководстве для учителя, где сказано: «Yes, he can.» Это предполагает, что Liz грустит из-за того, что Twinky не умеет рисовать, что подаётся как комичное противоречие. Twinky рисует плохо, но настаивает, что умеет. Вопрос «Can he draw?» может относиться к тому, умеет ли он рисовать вообще или хорошо ли он рисует. Здесь в лёгкой и шутливой форме обыгрываются два значения!
Краткий ответ:
Can Twinky draw? — Yes, he can.
Читается: «Йес, хи кэн» — Да, он умеет рисовать.Why is Liz sad? — Because she thinks Twinky can’t draw.
Читается: «Бикоз ши синкс Твинки кант дро» — Потому что Лиз думает, что Твинки не умеет хорошо рисовать.
Как читать диалог
Liz: Listen, Twinky. I can sing! Can you sing?
Лиз: Ли́сэн, Тви́нки. Ай кэн синг! Кэн ю синг?
Twinky: No, I can’t.
Тви́нки: Ноу, ай кант.
Liz: I can dance. Can you dance?
Лиз: Ай кэн данс. Кэн ю данс?
Twinky: No, I can’t.
Тви́нки: Ноу, ай кант.
Liz: I can roller skate. Can you roller skate?
Лиз: Ай кэн ро́улэ скейт. Кэн ю ро́улэ скейт?
Twinky: No, I can’t.
Тви́нки: Ноу, ай кант.
Liz: I can ride a bike. Can you ride a bike?
Лиз: Ай кэн райд э байк. Кэн ю райд э байк?
Twinky: No, I can’t.
Тви́нки: Ноу, ай кант.
Liz: What can you do?
Лиз: Уот кэн ю ду?
Twinky: I can draw. Look! I can draw!
Тви́нки: Ай кэн дро. Лук! Ай кэн дро!
Liz: Oh, no! You can’t draw, Twinky!
Лиз: Оу, ноу! Ю кант дро, Тви́нки!
Twinky: Yes, I can.
Тви́нки: Йес, ай кэн.
Главное правило
- I can sing — я умею петь.
- Can you sing? — ты умеешь петь?
- Yes, I can — да, умею.
- No, I can’t — нет, не умею.
После can глагол ставится без частицы to:
can draw, а не can to draw.