Реши задание на изображении
Уточнение исторических реформ
Здесь мне нужно быть осторожным, поскольку в Пруссии Фридрих II действительно отменил пытки в 1740 году, но следует отметить, что существовали исключения. Также мне нужно помнить, что именно Фридрих Вильгельм II ввёл «Allgemeines Landrecht» в 1794 году, а не Фридрих II. Интересно, как исторические детали могут смешиваться, и я хочу убедиться, что точно передаю эти важные реформы. Я обеспечиваю ясность в этих вопросах!
Рассмотрение исторических реформ
В 1780-х годах, особенно около 1788 года и в связи с Оренбургским мусульманским духовным собранием, я размышляю о том, как в это время расширялось крепостное право. Казалось, что крестьяне всё больше подчинялись, тогда как привилегии дворянства росли. Конституционный режим установлен не был, а проводившиеся реформы, по-видимому, были направлены на укрепление самодержавия, а не на какие-либо реальные изменения в сторону расширения прав населения. Интересно поразмышлять о последствиях таких сдвигов для общества того времени.
Планирование схемы
Думаю, я создам схему по теме «просвещённого абсолютизма». Тема кажется мне перспективной, и я хочу избежать излишней многословности. В идеале я хотел бы ограничиться четырьмя частями, но, похоже, в этом задании их пять. Хм, нужно будет понять, как сбалансировать подробность и краткость. Хорошо, давайте разберём каждую часть, не вдаваясь в излишние детали!
Краткий ответ
1. Причины складывания наций
Нации складывались благодаря:
- развитию торговли и товарно-денежных отношений;
- формированию единого внутреннего рынка;
- росту городов и предпринимательства;
- преодолению феодальной раздробленности;
- распространению общего языка, культуры и исторических традиций.
2. Последствия складывания наций
- возникновение национального самосознания;
- образование национальных государств;
- укрепление центральной власти;
- появление единых законов, налогов, армии и органов управления;
- развитие торговли и хозяйственных связей;
- рост национальных движений, а иногда — конфликтов между народами.
3. Отличия национального государства
| Признак | Государство до национального | Национальное государство |
|---|---|---|
| Основа объединения | Власть династии, личная верность монарху, сословные связи | Общая территория, язык, культура, хозяйство и национальное самосознание |
| Население | Подданные разных народов и сословий | Граждане или подданные одной нации; национальная принадлежность становится важной |
| Территория | Разрозненные владения монарха, феодальная раздробленность | Более единая территория |
| Управление | Местные законы, права и привилегии | Централизованная система управления |
| Экономика | Местные рынки, внутренние таможенные границы | Единый внутренний рынок |
| Законы и армия | Разные порядки в отдельных областях | Общие законы, налоги и армия |
4. Рассказ о просвещённом абсолютизме в России
Во второй половине XVIII века Екатерина II проводила политику просвещённого абсолютизма. Она использовала некоторые идеи просветителей: необходимость разумных законов, развития образования, веротерпимости и улучшения управления. Однако императрица не собиралась отказываться от самодержавия.
В 1764 году была проведена секуляризация церковных земель. В 1767 году Екатерина II составила «Наказ» для Уложенной комиссии. В нём говорилось о значении законов, необходимости справедливого суда и недопустимости жестоких наказаний.
Губернская реформа 1775 года усилила местное управление, суд и полицию. Жалованные грамоты дворянству и городам 1785 года закрепили права сословий и элементы городского самоуправления. В 1786 году был принят Устав народных училищ, способствовавший развитию школьного образования. Проводилась также политика веротерпимости.
Реформы имели противоречивые результаты. Государственное управление и образование развивались, но самодержавие сохранялось, а крепостное право не было отменено и во многих случаях усилилось. Поэтому просвещённый абсолютизм в России был реформированием государства «сверху» без равенства всех сословий.
5. Сравнение реформ просвещённого абсолютизма
| Страна | Основные реформы | Особенности и результаты |
|---|---|---|
| Россия при Екатерине II | Губернская реформа, развитие школ, секуляризация церковных земель, Жалованные грамоты дворянству и городам | Усилились самодержавие и привилегии дворян; крепостное право сохранилось |
| Австрия при Марии Терезии и Иосифе II | Централизация управления, школьная реформа, ограничение влияния церкви, веротерпимость, освобождение крестьян от личной зависимости | Предпринимались попытки ослабить власть дворян и церкви, но часть реформ после смерти Иосифа II была отменена |
| Пруссия при Фридрихе II | Развитие бюрократии и армии, судебные реформы, поддержка образования, веротерпимость | Государство стало более управляемым и сильным, но власть дворян и крепостные отношения в основном сохранились |
Общее: реформы проводились монархами сверху, укрепляли государство, развивали образование, управление и суд, но не уничтожали абсолютную монархию и сословное неравенство.
Главное различие: в Австрии реформы частично ограничивали власть дворян и церкви, в Пруссии главным оставалось усиление армии и государства, а в России реформы в значительной степени укрепляли самодержавие и дворянские привилегии.
Как понять принцип
Чтобы сравнить просвещённый абсолютизм в разных странах, нужно рассмотреть четыре вопроса:
- Как монарх усиливал центральную власть?
- Что изменилось в образовании, суде и управлении?
- Как государство относилось к церкви?
- Сохранились ли крепостное право и сословные привилегии?
Если реформы улучшали управление, но монарх сохранял абсолютную власть и неравенство сословий, это и есть характерный признак просвещённого абсолютизма.
