Формулировка задачи на производительность
Я работаю над задачей о производительности и времени, связанной с работой. Я вычислил, что во 2-й день за 4 часа при скорости 55 км/ч общее пройденное расстояние составляет 710 км, а осталось 250 км. Теперь мне нужно составить аналогичную задачу на производительность, работу и время. В тексте предлагается создать задачу, отражающую эту структуру, и найти производительность за заданное время. Думаю, я составлю сценарий с работой в течение двух дней и простыми числами для ясности.
Работа с неравенствами
Я перехожу к заданию 9 по неравенствам, начиная с «a > 13», что означает любое число, большее 13. Возможно, в задании требуется найти несколько решений, скорее всего натуральные числа. Для уровня 4-го класса я должен рассматривать переменные как натуральные числа, поэтому перечислю несколько вариантов: a = 14, 15, 16 и так далее. Я лишь хочу уточнить, что действительно рассматриваю целые числа в этой задаче!
На изображении два задания — 8 и 9. Решим оба.
Задание 8
Краткий ответ: мотоциклист должен ехать со скоростью 50 км/ч.
Решение
В первый день он проехал: \[ 60 \cdot 4 = 240\text{ км}. \]
Во второй день он проехал: \[ 55 \cdot 4 = 220\text{ км}. \]
Всего за первые два дня: \[ 240+220=460\text{ км}. \]
Оставшееся расстояние: \[ 710-460=250\text{ км}. \]
Чтобы проехать 250 км за 5 часов, нужна скорость: \[ 250:5=50\text{ км/ч}. \]
Проверка: \[ 460+50\cdot5=460+250=710\text{ км}. \]
Похожая задача
Рабочий в первый день 4 часа изготавливал по 6 деталей в час, а во второй день столько же времени — по 5 деталей в час. Всего нужно изготовить 64 детали. С какой производительностью он должен работать ещё 5 часов?
Решение: \[ 6\cdot4=24\text{ детали}, \] \[ 5\cdot4=20\text{ деталей}, \] \[ 64-(24+20)=20\text{ деталей}, \] \[ 20:5=4\text{ детали/ч}. \]
Ответ: 4 детали в час.
Главный принцип: сначала находим выполненную работу по формуле
\[
\text{работа}=\text{производительность}\cdot\text{время},
\]
затем определяем остаток и делим его на оставшееся время.
Задание 9
Берём решения натуральными числами.
- \(a>13\): например, \(a=14,15,16\).
- \(b\le11\): например, \(b=1,2,3\).
- \(1<c<4\): \(c=2,3\).
- \(6\le d\le10\): \(d=6,7,8,9,10\).
Знак \(<\) означает «меньше», \(>\) — «больше», а знак \(\le\) — «меньше или равно».