Тип 2 (1) Звук может распространяться не только в воздухе. (2) Тот, кто нырял в реку или море, знает, что под водой хорошо слышны звуки гребных винтов теплоходов, удары камней.…

Тип 2 (1)  Звук может распространяться не только в воздухе. (2)  Тот, кто нырял в реку или море, знает, что под водой хорошо слышны звуки гребных винтов теплоходов, удары камней. (3)  Звук движущегося поезда хорошо слышен, если приложить ухо к рельсу; по земле хорошо передаётся звук от удара копыт бегущей лошади. (4)  А вот гром мы всегда слышим с некоторым запаздыванием, достигающим иногда десятков секунд после вспышки молнии, несмотря на то что гром и молния возникают одновременно. (5)  Это потому, что скорости звука и света различны. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1)  звук может распространяться (предложение 1) 2)  тот нырял (предложение 2) 3)  приложить ухо (предложение 3) 4)  мы слышим (предложение 4) 5)  скорости различны (предложение 5) 2.  Тип 3 Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1)  В предложении 1 составное именное сказуемое. 2)  Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 3)  В предложении 3 содержится 2 (две) грамматические основы. 4)  Первая часть предложения 4 осложнена обособленным определением. 5)  Предложение 5 бессоюзное сложное. 3.  Тип 4 № Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А)  Обращение отделяется запятой. Б)  Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В)  Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)  «Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!»  — писал А.С. Пушкин в стихотворении «К Чаадаеву». 2)  Набережная, стоявшая на ней публика, рабочие, товарные склады  — всё тихонько поплыло назад. 3)  После обеда Каштанка разлеглась посреди комнаты, протянула ноги и, чувствуя приятную истому, завиляла хвостом. 4)  Несмотря на внешнюю мощь и величие, кедр  — дерево светолюбивое и нежное. 5)  Листья, пригретые солнцем, падали на мокрые, серые от дождя дорожки. 4.  Тип 5 № Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Среди необозримых полей (1) лесов (2) перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник федерального значения. 5.  Тип 6 № Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1)  (ветер) ГОРЯЧ  — в кратких прилагательных после шипящих на конце слова буква Ь не пишется. 2)  НЕКОГО (винить)  — в отрицательных местоимениях под ударением пишется приставка НЕ-. 3)  ВЛАДЕЮЩИЙ  — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 4)  БЕЗМОЛВСТВОВАТЬ  — написание непроизносимой согласной в корне проверяется подбором однокоренного слова молва, в котором согласный звучит отчётливо. 5)  В ГЕРБАРИИ  — в имени существительном 1-го склонения в форме родительного падежа единственного числа пишется окончание -И. 6.  Тип 7 № Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Ель располагает свои корни под стел(1)..щимся дёрном, где она ищ(2)..т себе проп(3)..тание. Когда ураган вал(4)..т её, корни вздымаются, разд(5)..рая зелёные мхи. Потом всё успока(6)..вается. Свеж(7)..я рана леса затяг(8)..вается. Деревья снова застывают в оцепенени(9).. . 7.  Тип 8 № Раскройте скобки и запишите слово «сто» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Добрый пример лучше (сто) слов. 8.  Тип 9 № Синтаксический анализ. Замените словосочетание «отвечал с запинками», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 9.  Тип 10 № (1)  Утром в хрустальной вазе на столе Витя увидел огромный букет мимозы. (2)  Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день! —  (3)  Это мне папа подарил,  — сказала мама.  —  (4)  Ведь сегодня Восьмое марта. (5)  Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем забыл об этом. (6)  Он немедленно побежал к себе в комнату, схватил портфель, вытащил открытку, в которой было написано: «Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта и обещаю всегда тебя слушаться», и торжественно вручил её маме. (7)  А когда он уже уходил в школу, мама вдруг предложила: —  (8)  Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой. (9)  Лена Попова была его соседкой по парте. —  (10)  Зачем?  — хмуро спросил он. —  (11)  А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики что-⁠нибудь подарят девочкам. (12)  Он взял три веточки мимозы и пошёл в школу. (13)  По дороге ему казалось, что все на него оглядываются. (14)  Но у самой школы ему повезло: он встретил Лену Попову. (15)  Подбежав к ней, протянул мимозу. —  (16)  Это тебе. —  (17)  Мне? (18)  Ой, как красиво! (19)  Большое спасибо, Витя! (20)  Она, казалось, готова была благодарить его ещё час, но он повернулся и убежал. (21)  И на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. (22)  Ни один. (23)  Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы. —  (24)  Откуда у тебя цветы?  — спросила учительница. —  (25)  Это мне Витя подарил,  — спокойно сказала Лена. (26)  Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову. (27)  А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него. —  (28)  А вот и жених пришёл! (29)  Здорово, юный жених! (30)  Ребята засмеялись. (31)  А тут проходили мимо старшеклассники, и все на него смотрели и спрашивали, чей он жених. (32)  Еле досидев до конца уроков, он, как только прозвенел звонок, со всех ног бросился домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду. (33)  Когда мама открыла ему дверь, он закричал: —  (34)  Это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя! (35)  Витя вбежал в комнату, схватил веточки мимозы и бросил их на пол.  —  (36)  Ненавижу эти цветы, ненавижу! (37)  Он стал топтать ветки мимозы ногами, и жёлтые нежные цветочки лопались и умирали под грубой подмёткой его ботинок. (38)  А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке, чтобы они не завяли. (39)  Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные... (По В. Железникову) * * Железников Владимир Карпович (род. в 1925 г.)  — современный российский детский писатель, кинодраматург. Его произведения, посвящённые проблемам взросления, стали классикой отечественной детской литературы и переведены на многие языки мира. Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)  Вите не понравились цветы, которые папа подарил маме на Восьмое марта, и он их растоптал. 2)  Свою обиду, вызванную насмешками одноклассников, Витя выместил на цветах, подаренных маме папой. 3)  Витина соседка по парте Лена Попова отказалась от подарка. 4)  Никто из одноклассников не подарил девочкам цветы, и Вите было неприятно выделяться своим подарком. 5)  На перемене Витю дразнили женихом его одноклассники из-за подаренных Лене цветов. 10.  Тип 11 Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1)  Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день! 2)  Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы, похожие на пушистые шарики весеннего солнца. 3)  А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него. 4)  — Здорóво, юный жених! 5)  Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные... 11.  Тип 12 № Лексический анализ. Замените разговорное слово «зашушукались» из предложения 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.