Краткий ответ: ниже приведён готовый проект по биологии на тему «Биосфера и роль человека в её функционировании». При оформлении шрифтом Times New Roman 14, межстрочным интервалом 1,5 и стандартными полями он займёт примерно 10 страниц А4 с титульным листом, содержанием и списком источников.

Логика проекта: сначала объясняется, что такое биосфера, затем рассматриваются круговороты веществ и значение экосистем, после этого анализируется влияние человека и предлагаются способы уменьшения вреда. Практическая часть показывает, как оценить экологическую нагрузку образовательной организации.

---

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

по биологии

«Биосфера и роль человека в её функционировании»

Выполнил(а): студент(ка) группы ________
Ф. И. О.: ___________________________

Проверил(а): ________________________

Город __________
20__ г.

---

Содержание

Введение

1. Биосфера как глобальная экосистема
    1.1. Понятие и границы биосферы
    1.2. Живое вещество и устойчивость биосферы
2. Основные процессы биосферы
    2.1. Круговороты веществ
    2.2. Экосистемные услуги
3. Влияние человека на биосферу
    3.1. Основные виды антропогенной нагрузки
    3.2. Последствия нарушения природных связей
4. Роль человека в сохранении биосферы
    4.1. Принципы устойчивого развития
    4.2. Практические меры на разных уровнях
    4.3. Примеры положительного и отрицательного воздействия
5. Практическая часть
   Заключение
   Список использованных источников
   Приложение

---

Введение

Биосфера представляет собой область Земли, в пределах которой существует жизнь. Она включает живые организмы, атмосферу, гидросферу и верхнюю часть литосферы, взаимодействующие между собой. Человек является частью биосферы, однако одновременно выступает одним из наиболее мощных факторов её изменения.

Актуальность темы связана с тем, что современное общество активно использует природные ресурсы. Развитие промышленности, сельского хозяйства, транспорта и городов повышает уровень антропогенной нагрузки на окружающую среду. Человеческая деятельность влияет на климат, состояние почв и водоёмов, численность видов и круговорот химических элементов.

Согласно выводам Межправительственной группы экспертов по изменению климата, современное глобальное потепление вызвано преимущественно деятельностью человека [4]. По данным Межправительственной научно-политической платформы по биоразнообразию и экосистемным услугам, около одного миллиона видов животных и растений находятся под угрозой исчезновения [5].

Проблема заключается в противоречии: с одной стороны, человек зависит от биосферы, а с другой — существенно изменяет её. Возникает вопрос: может ли человечество перейти от разрушительного воздействия к ответственному управлению природными процессами?

Цель проекта — изучить строение и основные функции биосферы, определить формы влияния человека на неё и рассмотреть способы сохранения природного равновесия.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие и структуру биосферы.
2. Охарактеризовать роль живого вещества в природных процессах.
3. Изучить основные круговороты веществ.
4. Проанализировать положительное и отрицательное влияние человека.
5. Рассмотреть принципы устойчивого развития.
6. Разработать модель оценки экологической нагрузки образовательной организации.

Объект исследования — биосфера Земли.

Предмет исследования — влияние человека на функционирование биосферы.

Гипотеза исследования: если человек будет использовать научные знания, рационально расходовать ресурсы и учитывать пределы устойчивости природных систем, он сможет стать не только фактором разрушения, но и фактором сохранения биосферы.

Методы исследования: анализ научной литературы, сравнение, обобщение, системный анализ, изучение статистических и нормативных материалов, модельная оценка экологической нагрузки.

Практическая значимость работы заключается в возможности использовать предложенные рекомендации в образовательной организации, дома и в повседневной жизни.

---

1. Биосфера как глобальная экосистема

1.1. Понятие и границы биосферы

Термин «биосфера» впервые использовал австрийский геолог Эдуард Зюсс в XIX веке. Однако научное учение о биосфере было подробно разработано российским учёным Владимиром Ивановичем Вернадским. В работе «Биосфера» он показал, что живые организмы являются не пассивными обитателями Земли, а активной геологической силой [1].

Биосфера не является обычным слоем с чёткими границами. Жизнь распространена неравномерно:

• в атмосфере организмы и споры могут находиться на значительной высоте;
• в гидросфере жизнь существует от поверхностных вод до больших глубин;
• в литосфере микроорганизмы обнаруживаются на глубине нескольких километров;
• наиболее высокая концентрация живых организмов наблюдается на поверхности суши, в почве, мелководных водоёмах и нижних слоях атмосферы.

В состав биосферы входят две большие группы компонентов.

Абиотические компоненты — это неживые части природы:

• вода;
• воздух;
• горные породы;
• почва;
• солнечная радиация;
• температура;
• давление;
• минеральные вещества.

Биотические компоненты — это живые организмы:

• растения;
• животные;
• грибы;
• бактерии;
• одноклеточные организмы;
• человек.

Биосферу можно рассматривать как крупнейшую экосистему планеты. В ней постоянно происходит обмен веществом и энергией между организмами и окружающей средой.

Природа организована иерархически. Основные уровни организации живого можно представить следующим образом:

Уровень	Характеристика	Пример
Организм	Отдельное живое существо	Берёза, волк, человек
Популяция	Совокупность особей одного вида	Стая волков
Сообщество	Совокупность разных видов	Лесное сообщество
Экосистема	Сообщество и неживая среда	Озеро, лес, степь
Биосфера	Совокупность всех экосистем Земли	Планета как единая система

Человек включён во все эти уровни. Он является биологическим видом, входит в различные сообщества, использует экосистемные ресурсы и влияет на процессы, происходящие в биосфере в целом.

1.2. Живое вещество и устойчивость биосферы

В. И. Вернадский называл совокупность всех живых организмов живым веществом. Несмотря на сравнительно небольшую массу по сравнению с массой Земли, живое вещество оказывает огромное влияние на состав атмосферы, почвы, воды и горных пород.

К основным функциям живого вещества относятся:

1. Газовая функция. Организмы участвуют в образовании и потреблении кислорода, углекислого газа, азота, метана и других газов.
2. Концентрационная функция. Живые организмы накапливают химические элементы. Например, моллюски используют кальций для формирования раковин.
3. Окислительно-восстановительная функция. Микроорганизмы участвуют в превращении соединений железа, серы, азота и других элементов.
4. Разрушительная функция. Бактерии и грибы разлагают мёртвое органическое вещество.
5. Транспортная функция. Организмы перемещают вещества в пространстве: растения поднимают минеральные элементы из почвы, животные переносят семена.
6. Средообразующая функция. Живые организмы формируют почву, влияют на состав атмосферы, влажность и температуру.

Основным источником энергии для большинства экосистем является Солнце. Зелёные растения, водоросли и некоторые бактерии преобразуют световую энергию в химическую в процессе фотосинтеза:

\[ 6CO_2 + 6H_2O \xrightarrow{\text{свет, хлорофилл}} C_6H_{12}O_6 + 6O_2 \]

Образованная органика используется растениями и передаётся другим организмам по пищевым цепям. При дыхании энергия высвобождается, а углекислый газ и вода возвращаются в окружающую среду.

В отличие от энергии, которая постепенно рассеивается в виде тепла, вещество в биосфере совершает круговороты. Благодаря этому необходимые химические элементы многократно используются живыми организмами.

Биосфера обладает способностью к саморегуляции. Например, численность хищников может зависеть от количества добычи, а содержание кислорода и углекислого газа связано с процессами фотосинтеза и дыхания. Однако саморегуляция не является бесконечной. Если нагрузка превышает определённый предел, экосистема может потерять устойчивость.

Устойчивость экосистемы означает её способность сохранять основные функции при изменении внешних условий. Если воздействие слишком сильное или длительное, возможны необратимые последствия: исчезновение видов, разрушение почвы, опустынивание и нарушение водного режима.

---

2. Основные процессы биосферы

2.1. Круговороты веществ

Круговороты веществ обеспечивают связь между живой и неживой природой. Особенно важное значение имеют круговороты воды, углерода и азота.

Круговорот воды

Вода испаряется с поверхности океанов, морей, рек, озёр, почвы и растений. В атмосфере водяной пар конденсируется и выпадает в виде осадков. Часть воды впитывается в почву, часть образует поверхностный сток, а затем возвращается в водоёмы.

Растения участвуют в круговороте воды через транспирацию — испарение воды листьями. Леса влияют на влажность воздуха и местный климат, поэтому вырубка лесов может изменить количество осадков и водный режим территории.

Человек изменяет круговорот воды, когда:

• строит плотины и водохранилища;
• осушает болота;
• забирает воду для промышленности и сельского хозяйства;
• покрывает землю асфальтом;
• загрязняет реки и подземные воды.

Круговорот углерода

Углерод входит в состав всех органических веществ. Растения поглощают углекислый газ при фотосинтезе. Затем углерод передаётся животным через питание. При дыхании организмов и разложении органических остатков углекислый газ возвращается в атмосферу.

Часть углерода накапливается в почве, торфе, донных отложениях и горных породах. Сжигание нефти, газа и угля ускоряет поступление углекислого газа в атмосферу. Вырубка лесов уменьшает способность экосистем поглощать углерод.

Нарушение круговорота углерода является одной из причин усиления парникового эффекта.

Круговорот азота

Азот необходим для образования белков и нуклеиновых кислот. Атмосфера содержит большое количество азота, однако большинство организмов не может непосредственно его использовать.

Особую роль играют бактерии, которые связывают атмосферный азот и превращают его в доступные соединения. Другие микроорганизмы участвуют в нитрификации и денитрификации. Растения поглощают соединения азота из почвы, а животные получают азот с пищей.

Человек существенно изменил круговорот азота из-за применения минеральных удобрений. Их избыток может попадать в водоёмы и вызывать эвтрофикацию — чрезмерное развитие водорослей. После отмирания водорослей микроорганизмы расходуют кислород, что приводит к гибели рыб и других водных организмов.

Таким образом, природные круговороты тесно связаны между собой. Изменение одного процесса может вызвать цепь последствий во всей экосистеме.

2.2. Экосистемные услуги

Экосистемы обеспечивают человека множеством благ. Эти блага принято называть экосистемными услугами. Согласно классификации Millennium Ecosystem Assessment, они делятся на несколько групп [3].

Вид экосистемных услуг	Примеры
Обеспечивающие	Пища, пресная вода, древесина, лекарственное сырьё
Регулирующие	Очистка воздуха и воды, регулирование климата, опыление
Культурные	Отдых, туризм, образование, эстетическое значение
Поддерживающие	Почвообразование, фотосинтез, круговорот веществ

Например, пчёлы и другие насекомые-опылители обеспечивают размножение многих сельскохозяйственных культур. Леса поглощают углекислый газ, задерживают воду и уменьшают эрозию почвы. Болота способны очищать воду и снижать риск наводнений.

Важная особенность экосистемных услуг заключается в том, что многие из них воспринимаются как бесплатные. Человек может не замечать работу почвы, леса или водоёма до тех пор, пока их состояние резко не ухудшится.

Если экосистема разрушается, обществу приходится заменять природные процессы техническими сооружениями. Например, очистка воды на специальных станциях требует значительных финансовых и энергетических затрат. Поэтому сохранение экосистем часто оказывается экономически выгоднее, чем их последующее восстановление.

---

3. Влияние человека на биосферу

3.1. Основные виды антропогенной нагрузки

Антропогенная нагрузка — это совокупность воздействий человека на природные системы. Она может быть прямой или косвенной, локальной или глобальной, кратковременной или длительной.

Основные виды воздействия представлены в таблице.

Деятельность человека	Изменения в природе	Возможные последствия
Сжигание топлива	Увеличение концентрации парниковых газов	Изменение климата
Вырубка лесов	Сокращение мест обитания, нарушение водного режима	Потеря биоразнообразия, эрозия
Сельское хозяйство	Использование удобрений и пестицидов	Загрязнение почв и водоёмов
Добыча полезных ископаемых	Разрушение ландшафтов	Нарушение почвенного покрова
Урбанизация	Замена природных территорий зданиями и дорогами	Фрагментация экосистем
Промышленные выбросы	Загрязнение воздуха и воды	Болезни людей и животных
Пластиковое загрязнение	Накопление трудноразлагаемых отходов	Гибель организмов, загрязнение пищевых цепей

Одной из наиболее серьёзных проблем является изменение климата. Парниковые газы задерживают часть теплового излучения Земли. В естественных пределах парниковый эффект необходим для жизни, но увеличение концентрации углекислого газа, метана и закиси азота усиливает нагрев атмосферы.

Изменение климата может приводить к:

• учащению волн жары;
• изменению режима осадков;
• таянию ледников;
• повышению уровня Мирового океана;
• распространению некоторых инфекций;
• снижению урожайности в отдельных регионах;
• увеличению риска лесных пожаров.

Другой важной проблемой является сокращение биоразнообразия. Разнообразие видов повышает устойчивость экосистем, поскольку разные организмы выполняют различные функции. Если исчезает один вид, его роль иногда могут частично выполнять другие, но при значительном сокращении разнообразия экосистема становится более уязвимой.

Большое влияние оказывает изменение землепользования. Леса превращаются в сельскохозяйственные поля, степи — в пастбища, природные территории — в города и дороги. Дороги разделяют местообитания на небольшие участки. Это явление называется фрагментацией местообитаний. Животным становится сложнее перемещаться, искать пищу и размножаться.

Серьёзную опасность представляет загрязнение. Загрязнители могут накапливаться в организмах и передаваться по пищевым цепям. Например, концентрация некоторых токсичных веществ увеличивается от планктона к рыбам, а затем к птицам и человеку.

3.2. Последствия нарушения природных связей

Природные системы связаны многочисленными прямыми и обратными связями. Поэтому воздействие на один компонент может повлиять на другие.

Например:

1. Вырубка леса уменьшает поглощение углекислого газа.
2. Оголённая почва сильнее нагревается и размывается.
3. Уменьшается количество влаги, возвращаемой в атмосферу.
4. Меняется местный режим осадков.
5. Снижается урожайность и ухудшаются условия для животных.

Другой пример связан с удобрениями. Избыток азота и фосфора поступает в водоём, вызывая рост водорослей. После их отмирания начинается разложение органики, при котором расходуется кислород. В результате формируются зоны, где рыбы и другие организмы не могут жить.

В научной литературе используется понятие антропоцен, обозначающее период, в котором деятельность человека стала важным фактором изменения планеты. При этом вопрос о признании антропоцена официальной геологической эпохой остаётся дискуссионным. Независимо от терминологии очевидно, что влияние человечества стало планетарным.

Воздействие человека имеет не только экологические, но и социально-экономические последствия. Загрязнение воздуха повышает риск заболеваний органов дыхания. Недостаток чистой воды влияет на здоровье и качество жизни. Ухудшение состояния почв угрожает продовольственной безопасности. Природные катастрофы особенно сильно затрагивают социально уязвимые группы населения.

Следовательно, охрана биосферы — это не второстепенная задача, а условие сохранения здоровья, экономики и безопасности общества.

---

4. Роль человека в сохранении биосферы

4.1. Принципы устойчивого развития

Человек не может полностью отказаться от использования природы. Обществу необходимы вода, пища, энергия, жильё и материалы. Поэтому главная задача заключается не в полном прекращении природопользования, а в переходе к рациональному и устойчивому развитию.

Устойчивое развитие — это развитие общества, при котором удовлетворяются потребности современного поколения, но не уничтожаются возможности будущих поколений.

Основными принципами устойчивого развития являются:

1. Научная обоснованность. Решения должны приниматься на основе экологического мониторинга и достоверных данных.
2. Предупреждение вреда. Лучше не допустить загрязнение, чем потом устранять его последствия.
3. Рациональное использование ресурсов. Необходимо уменьшать потери воды, энергии и материалов.
4. Сохранение биоразнообразия. Важно охранять не только отдельные виды, но и места их обитания.
5. Восстановление экосистем. Нарушенные территории можно рекультивировать, озеленять и возвращать им природные функции.
6. Ответственность производителя и потребителя. Тот, кто создаёт загрязнение, должен участвовать в его предотвращении и устранении.
7. Сочетание экологических, экономических и социальных интересов. Природоохранные решения должны учитывать интересы людей.

Перспективным направлением считается циркулярная экономика. В традиционной экономике используется схема «взять ресурс — произвести товар — выбросить отход». В циркулярной экономике материалы стремятся повторно использовать, ремонтировать и перерабатывать.

4.2. Практические меры на разных уровнях

Сохранение биосферы невозможно обеспечить только личными привычками граждан. Необходимы согласованные действия отдельных людей, образовательных организаций, бизнеса и государства.

Уровень	Возможные действия
Личный	Экономия воды и энергии, отказ от лишней одноразовой продукции, сортировка отходов
Образовательная организация	Раздельный сбор отходов, энергосберегающее освещение, экологическое просвещение
Предприятия	Очистка выбросов, снижение потребления ресурсов, безопасная переработка отходов
Государство	Экологические нормы, особо охраняемые территории, мониторинг и контроль
Международный	Соглашения по климату, защите озонового слоя и сохранению биоразнообразия

В повседневной жизни важны следующие меры:

• использовать энергосберегающие лампы;
• выключать оборудование, если оно не используется;
• экономно расходовать воду;
• печатать документы с двух сторон;
• отдавать предпочтение многоразовым вещам;
• сдавать бумагу, стекло и металл на переработку;
• выбирать общественный транспорт, велосипед или пешие поездки там, где это возможно;
• не уничтожать растения и не оставлять мусор в природных местах;
• участвовать в экологических акциях и общественном мониторинге.

Однако индивидуальные действия не должны подменять системные решения. Например, человек может сортировать отходы, но если в городе отсутствует инфраструктура переработки, эффективность такой практики будет ограничена. Поэтому экологическая ответственность должна поддерживаться законами, технологиями и доступной инфраструктурой.

4.3. Примеры отрицательного и положительного воздействия

Аральское море

Аральское море является примером масштабного изменения природной системы человеком. В XX веке значительная часть воды рек Амударьи и Сырдарьи стала использоваться для орошения сельскохозяйственных земель. В результате приток воды в море уменьшился, его площадь и объём стали сокращаться.

Последствиями стали:

• повышение солёности воды;
• сокращение рыбных ресурсов;
• исчезновение или уменьшение водных экосистем;
• образование солепылевых бурь;
• ухудшение здоровья населения;
• изменение местного климата.

Этот пример показывает, что хозяйственное решение, направленное на увеличение производства сельскохозяйственной продукции, может вызвать серьёзные последствия для целого региона. Вместе с тем в северной части Аральского моря благодаря инженерным и управленческим мерам удалось частично стабилизировать ситуацию. Это доказывает, что состояние экосистем можно улучшать, если воздействовать на причины проблемы.

Защита озонового слоя

В XX веке было установлено, что некоторые хлорфторуглероды, использовавшиеся в холодильной технике и аэрозолях, разрушают озоновый слой. Озон в стратосфере поглощает значительную часть опасного ультрафиолетового излучения.

В 1987 году был принят Монреальский протокол, ограничивший производство веществ, разрушающих озон. Благодаря международному сотрудничеству объём многих таких веществ значительно снизился. Научные оценки показывают, что при сохранении принятых мер озоновый слой может постепенно восстановиться [6].

Этот пример имеет большое значение. Он показывает, что человечество способно не только создавать глобальные экологические проблемы, но и решать их на основе научных данных, международных договорённостей и технологических изменений.

---

5. Практическая часть

Модель оценки экологической нагрузки образовательной организации

Практическая часть проекта посвящена разработке простой системы оценки экологической нагрузки учебного заведения. Такая система позволяет связать теоретические знания с реальными действиями студентов.

Цель практической части

Определить, какие ресурсы используются в образовательной организации, и оценить возможное сокращение экологической нагрузки после введения природоохранных мер.

Основные показатели

Для анализа можно использовать следующие показатели:

• расход электроэнергии;
• расход воды;
• количество использованной бумаги;
• масса образующихся отходов;
• доля отходов, переданных на переработку;
• способы передвижения студентов и сотрудников;
• наличие зелёных зон.

Методика

Исследование можно провести в четыре этапа.

Первый этап — сбор исходных данных. Необходимо изучить показания счётчиков, документы о закупках бумаги и данные о вывозе отходов.

Второй этап — выявление проблем. Определяется, где наблюдается наибольший расход ресурсов: в освещении, отоплении, использовании воды, печати документов или работе компьютеров.

Третий этап — введение мер. Например, можно установить энергосберегающие лампы, организовать двустороннюю печать, поставить контейнеры для раздельного сбора отходов и разместить информационные материалы.

Четвёртый этап — повторные измерения. Через один или несколько месяцев показатели сравниваются с исходными.

Для расчёта относительного сокращения используется формула:

\[ S = \frac{X_0 - X_1}{X_0} \times 100\% \]

где:

• \(X_0\) — исходное значение показателя;
• \(X_1\) — значение после введения мер;
• \(S\) — процент сокращения.

Долю отходов, переданных на переработку, можно рассчитать так:

\[ R = \frac{M_{\text{переработка}}}{M_{\text{всех отходов}}} \times 100\% \]

Условный пример расчёта

Следующие данные являются модельными и могут быть заменены реальными результатами образовательной организации.

Показатель	До введения мер	После введения мер	Результат
Электроэнергия	1200 кВт·ч	960 кВт·ч	Снижение на 20%
Бумага	12 пачек	8 пачек	Снижение примерно на 33%
Вода	45 м³	40,5 м³	Снижение на 10%
Все отходы	160 кг	—	—
Отходы на переработку	48 кг	—	Доля переработки — 30%

Расчёт сокращения потребления электроэнергии:

\[ S = \frac{1200 - 960}{1200} \times 100\% = 20\% \]

Расчёт доли отходов, переданных на переработку:

\[ R = \frac{48}{160} \times 100\% = 30\% \]

Условный пример показывает, что даже несложные меры могут дать измеримый результат. Однако оценка должна проводиться в одинаковые периоды, поскольку расход воды и энергии зависит от времени года, количества учащихся и других факторов.

Предлагаемый план мероприятий

1. Провести экологический аудит здания.
2. Определить основные источники потерь ресурсов.
3. Установить контейнеры для раздельного сбора отходов.
4. Перейти на двустороннюю печать документов.
5. Разместить напоминания об экономии воды и электроэнергии.
6. Организовать экологические лекции и акции.
7. Повторить измерения через один месяц.
8. Сравнить результаты и определить наиболее эффективные меры.

Главное достоинство такой методики заключается в её доступности. Студенты могут самостоятельно собирать данные, выполнять расчёты и оценивать результат. Это формирует экологическую грамотность и показывает, что охрана биосферы начинается не только с крупных международных программ, но и с конкретных решений в повседневной жизни.

---

Заключение

Биосфера является сложной глобальной системой, объединяющей живые организмы и неживые компоненты Земли. Её функционирование основано на круговоротах воды, углерода, азота и других веществ, а также на постоянном обмене энергией.

Живое вещество выполняет важнейшие функции: участвует в формировании атмосферы, почв и водных систем, разлагает органические остатки, обеспечивает круговорот химических элементов. Благодаря деятельности живых организмов биосфера сохраняет относительную устойчивость.

Человек является частью биосферы, но его деятельность приобрела планетарный масштаб. Сжигание топлива, вырубка лесов, загрязнение, чрезмерное использование ресурсов и разрушение местообитаний приводят к изменению климата, сокращению биоразнообразия и нарушению природных связей.

В то же время человек способен играть положительную роль. Научные исследования, экологическое законодательство, охрана территорий, восстановление экосистем, развитие чистых технологий и международное сотрудничество позволяют уменьшать негативное воздействие.

Гипотеза проекта получила теоретическое и практическое обоснование: человек может стать фактором сохранения биосферы, если его деятельность будет основываться на научных знаниях, принципах устойчивого развития и понимании взаимосвязи всех природных процессов.

Сохранение биосферы — это не отказ от развития цивилизации, а переход к такому развитию, при котором экономические и социальные потребности удовлетворяются без разрушения природной основы жизни.

---

Список использованных источников

1. Вернадский В. И. Биосфера. — Москва: Наука, 1967.

2. Одум Ю. Экология: в 2 томах. — Москва: Мир, 1986.

3. Millennium Ecosystem Assessment. Ecosystems and Human Well-being: Synthesis. — Washington, DC: Island Press, 2005. URL: millenniumassessment.org

4. IPCC. Climate Change 2023: Synthesis Report. — Geneva: Intergovernmental Panel on Climate Change, 2023. URL: ipcc.ch

5. IPBES. Global Assessment Report on Biodiversity and Ecosystem Services. — Bonn, 2019. URL: ipbes.net

6. WMO, UNEP. Scientific Assessment of Ozone Depletion: 2022. — Geneva, 2022. URL: ozone.unep.org

7. UNEP. Emissions Gap Report 2023. — Nairobi, 2023. URL: unep.org

8. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» в действующей редакции.

9. United Nations. Sustainable Development Goals. URL: sdgs.un.org

10. Micklin P. The Aral Sea Disaster // Annual Review of Earth and Planetary Sciences. — 2007. — Vol. 35. — P. 47–72.

---

Приложение

Схема функционирования биосферы

Солнечная энергия
↓
Растения и водоросли — продуценты
↓
Животные — консументы
↓
Бактерии и грибы — редуценты
↓
Минеральные вещества в почве и воде
↓
Повторное использование растениями

Человек может воздействовать на каждый этап этой системы:

• изменять состав атмосферы;
• уничтожать растения и места обитания животных;
• загрязнять почву и воду;
• нарушать работу редуцентов отходами и токсичными веществами;
• восстанавливать экосистемы;
• создавать охраняемые территории;
• использовать экологичные технологии.

Краткий словарь терминов

Биосфера — оболочка Земли, в которой существует жизнь и происходят процессы взаимодействия живых организмов с окружающей средой.

Биоразнообразие — разнообразие живых организмов, видов и экосистем.

Антропогенная нагрузка — воздействие деятельности человека на природные системы.

Экосистема — совокупность живых организмов и неживой среды, связанных обменом веществ и энергии.

Устойчивое развитие — развитие общества, учитывающее потребности будущих поколений.

Эвтрофикация — обогащение водоёма питательными веществами, вызывающее чрезмерный рост водорослей.

Экосистемные услуги — блага и природные процессы, которые экосистемы обеспечивают человеку.

---

Проверка проекта перед сдачей

• Вставьте название образовательной организации, Ф. И. О. и группу.
• Обновите содержание и номера страниц в Word.
• Если практические данные будут собираться реально, замените условные значения таблицы своими результатами.
• Проверьте, чтобы ссылки в тексте соответствовали списку источников.
• Для объёма около 10 страниц используйте Times New Roman 14, интервал 1,5 и абзацный отступ 1,25 см.