Реши задание на изображении

Анализ математического упражнения

Я пытаюсь понять искомый результат, который, возможно, равен 14. Я мысленно рассматриваю первую строку, глядя на позиции: 9 плюс, 8 минус, 3. Хм, это равно 20? Думаю, мне нужно определить здесь формы. Похоже, текст содержит упражнение, в котором нужно вставить знаки + и −, чтобы уравнения стали верными. Судя по всему, здесь шесть примеров, первый из которых — 9 ? 8 ? 3 = 14, а другой связан с 42 ? 9 ?.

Расшифровка уравнений

Я рассматриваю несколько уравнений: например, 9, 8 и 3 в сумме дают 20. Затем я вижу, что 42, 9 и 5 дают 38, если выполнить вычитание и сложение.

Я замечаю некоторые закономерности в строках. Возможно, символы написаны от руки и плохо различимы, из-за чего возникает путаница. В первом уравнении, возможно, предполагалось сложить больше, чем кажется. Мне нужно уточнить, как следует понимать эти символы.

Решение уравнений

Мне нужно решить эти уравнения, используя сложение и вычитание. В первом уравнении 9 плюс 8 плюс 3 равно 20. Во втором уравнении 42 минус 9 плюс 5 даёт 38.

Затем есть третье уравнение с 7 и 6, но я не уверен, что идёт после них. Мне нужно определить символы для каждого уравнения, поэтому я рассматриваю, как сложение и вычитание работают вместе, чтобы получить правильные ответы. Это немного озадачивает, но, думаю, я смогу с этим разобраться!

Оценка неоднозначностей

Я размышляю, не требуется ли в задании №35 что-то, что может быть связано с №36, что, возможно, нежелательно, но всё же допустимо. Разработчик предлагает сразу приступить к решению, не запрашивая уточнений, поскольку я могу рассмотреть оба варианта. На изображении присутствуют и №35, и №36, поэтому здесь есть некоторая неоднозначность, но рассмотреть оба задания кажется разумным решением. Хорошо, думаю, я смогу решить оба в своём ответе!