Задача · 9 класс Задача №3668277
А
А
Https://video-tutorial.ru/chelovek-v-izmenivshemsya-mire-materialnaya-kultura-novye-obshhestvo-i-byt/ Направление по 4 в каждой (Литература и живопись) Характерные черты Представитель, работы, страна Особенности Таблица по видеоуроки по истории Человек в изменившейся мире:материальная культура,новое общество и быт
Литература
| Направление | Характерные черты | Представитель, произведение, страна | Особенности |
|---|---|---|---|
| Реализм | Правдивое изображение жизни, социальные проблемы | Л. Н. Толстой, «Воскресение», Россия | Психологизм, критика общества |
| Натурализм | Влияние среды и наследственности, подробности быта | Э. Золя, «Жерминаль», Франция | Человек показан как продукт обстоятельств |
| Символизм | Символы, мистицизм, музыкальность стиха | А. А. Блок, «Незнакомка», Россия | Главное — внутренний и духовный мир |
| Футуризм | Отказ от традиций, неологизмы, культ техники | Ф. Маринетти, «Манифест футуризма», Италия | Авангард, эксперименты с формой |
Живопись
| Направление | Характерные черты | Представитель, работа, страна | Особенности |
|---|---|---|---|
| Импрессионизм | Свет, цвет, мгновенное впечатление | К. Моне, «Впечатление. Восход солнца», Франция | Работа на пленэре |
| Постимпрессионизм | Яркие цвета, личное восприятие, обобщённые формы | В. Ван Гог, «Звёздная ночь», Нидерланды | Переход к авангарду |
| Фовизм | Чистые яркие цвета, упрощённые формы | А. Матисс, «Танец», Франция | Цвет не соответствует реальности |
| Кубизм | Геометризация, изображение предмета с разных сторон | П. Пикассо, «Авиньонские девицы», Испания | Отказ от классической перспективы |
Обсуждение
8 сообщений А
Заполнить таблицу по истории параграфы 5-6
На фото видны только заголовки таблицы: «Учёный — Год — Открытие — Значение». Какой это класс и автор учебника (или пришли фото страниц §5–6), чтобы я заполнил таблицу точно?
А
«Учёный — Год — Открытие — Значение». Заполнить таблицу по истории параграф 5-6 Тема Наука и образование в 19 в сила менявшая мир Тема Век художественных исканий
§ 5. «Наука и образование в XIX веке — сила, менявшая мир»
| Учёный | Год | Открытие | Значение |
|---|---|---|---|
| Алессандро Вольта | 1800 | Создал первый источник постоянного электрического тока — вольтов столб | Начало практического использования электричества |
| Ханс Кристиан Эрстед | 1820 | Обнаружил магнитное действие электрического тока | Основа развития электромагнетизма |
| Георг Ом | 1827 | Открыл закон Ома | Позволил рассчитывать электрические цепи |
| Майкл Фарадей | 1831 | Открыл явление электромагнитной индукции | Создание генераторов и электродвигателей |
| Чарльз Дарвин | 1859 | Создал теорию эволюции и естественного отбора | Научно объяснил развитие живой природы |
| Луи Пастер | 1861–1864 | Доказал роль микроорганизмов в брожении, разработал пастеризацию | Развитие микробиологии и медицины |
| Александр Бутлеров | 1861 | Создал теорию химического строения органических веществ | Развитие органической химии |
| Джеймс Кларк Максвелл | 1864 | Разработал теорию электромагнитного поля | Теоретическая основа радиосвязи и электроники |
| Дмитрий Менделеев | 1869 | Открыл периодический закон химических элементов | Создал периодическую систему и предсказал новые элементы |
| Илья Мечников | 1882 | Открыл явление фагоцитоза | Развитие учения об иммунитете |
| Генрих Герц | 1887–1888 | Экспериментально обнаружил электромагнитные волны | Основа развития радио и беспроводной связи |
| Вильгельм Рентген | 1895 | Открыл рентгеновские лучи | Появилась возможность исследовать внутренние органы без операции |
§ 6 «Век художественных исканий» посвящён литературе и живописи, поэтому в таблицу с графой «Учёный» его обычно не включают.
А
Это продолжение текущего задания: на фото уточнена таблица из § 6. Заполнить её можно так:
| Учёный | Год | Открытие | Значение |
|---|---|---|---|
| Чарльз Дарвин | 1859 | Теория эволюции и естественного отбора | Объяснила развитие живой природы и происхождение видов |
| Дмитрий Менделеев | 1869 | Периодический закон химических элементов | Систематизировал элементы и позволил предсказать новые |
| Анри Беккерель | 1896 | Явление радиоактивности | Доказало сложное строение атома, положило начало ядерной физике |
Хронологическая последовательность событий:
2 → 1 → 4 → 3.
А
1 таблица 4 столбика Учёный Год Открытие Значение Тема Наука и образование в XIX веке. Из Пятого шестого параграфа и из видеоурока заполни таблицу https://video-tutorial.ru/chelovek-v-izmenivshemsya-mire-materialnaya-kultura-novye-obshhestvo-i-byt/ Видеоурок
Таблица по теме «Наука и образование в XIX веке»
| Учёный | Год | Открытие | Значение |
|---|---|---|---|
| Алессандро Вольта | 1800 | Создал первый источник постоянного тока — вольтов столб | Начало практического использования электричества |
| Николай Лобачевский | 1826 | Создал неевклидову геометрию | Расширил представления о пространстве и способствовал развитию математики |
| Майкл Фарадей | 1831 | Открыл явление электромагнитной индукции | Появились генераторы и электродвигатели |
| Чарльз Дарвин | 1859 | Создал теорию эволюции и естественного отбора | Объяснил происхождение и развитие видов |
| Луи Пастер | 1861–1864 | Изучил роль микроорганизмов, разработал пастеризацию | Развитие микробиологии, медицины и гигиены |
| Александр Бутлеров | 1861 | Создал теорию химического строения органических веществ | Развитие органической химии |
| Дмитрий Менделеев | 1869 | Открыл периодический закон химических элементов | Систематизировал элементы и предсказал открытие новых |
| Илья Мечников | 1882 | Открыл явление фагоцитоза | Заложил основы учения об иммунитете |
| Генрих Герц | 1887–1888 | Доказал существование электромагнитных волн | Развитие радио и беспроводной связи |
| Вильгельм Рентген | 1895 | Открыл рентгеновские лучи | Появилась возможность исследовать внутренние органы |
| Анри Беккерель | 1896 | Открыл явление радиоактивности | Начало развития ядерной физики |
| Пьер и Мария Кюри | 1898 | Открыли полоний и радий | Развитие физики атома и радиационной медицины |
§ 6 «Век художественных исканий» посвящён литературе и живописи, поэтому в эту таблицу включены научные открытия из § 5 и видеоматериала.
