Реши дз по обществознанию
Краткий ответ
- Блок №1: от ощущений о кипящей кастрюле переходим к понятиям, суждениям и выводу.
- Блок №2: анализ; эксперимент, измерение и описание; формализация.
- Блок №3: текст А — объективная, в рамках задания абсолютная истина; текст Б — относительная. Больше субъективности и сложнее повторить текст Б.
- Блок №4: ниже приведены готовые варианты творческого задания и образец сравнительного анализа.
Практический блок № 1
| Уровень познания | Форма | Что можно сказать о казане или кастрюле |
|---|---|---|
| Чувственное, эмпирическое | Ощущение | Я чувствую тепло от огня и слышу, как кипит вода. |
| Чувственное, эмпирическое | Восприятие | Я воспринимаю это как металлическую кастрюлю с водой, поставленную на огонь. |
| Чувственное, эмпирическое | Представление | Я могу представить себе, как вода нагревается, кипит и превращается в пар. |
| Рациональное, теоретическое | Понятие | Я знаю, что кипение — это интенсивное парообразование во всём объёме жидкости. |
| Рациональное, теоретическое | Суждение | Я утверждаю: «При нормальном атмосферном давлении температура кипящей воды составляет примерно \(100^\circ\text{C}\)». |
| Рациональное, теоретическое | Умозаключение | Если вода кипит и её продолжать нагревать, она будет испаряться. Значит, нужно уменьшить огонь или снять кастрюлю. |
Принцип: сначала человек получает информацию с помощью органов чувств, затем осмысливает её с помощью понятий, суждений и выводов.
Практический блок № 2
1. Общелогический метод
Анализ. Исследователи разделили общую выборку из 200 студентов на две части — экспериментальную и контрольную группы.
При последующей обработке результатов использовалось также сравнение этих групп.
2. Эмпирические методы
В описании использованы:
- Эксперимент — первой группе специально ограничили время в социальных сетях.
- Измерение — уровень тревожности определяли с помощью анкетирования до и после эксперимента.
- Описание — результаты занесли в таблицу и описали.
- Анкетирование — конкретный способ сбора информации.
Наблюдение прямо в условии не указано.
3. Теоретический метод
Формализация.
Вывод о «статистически значимом снижении» основан на числовой обработке результатов и использовании математических критериев.
Практический блок № 3
Ответы на вопросы
- В тексте А представлена объективная, в рамках задания абсолютная истина: результат можно измерить и повторить. В тексте Б — относительная истина, так как вывод зависит от исследуемых документов и их интерпретации.
- Больше субъективности и различных интерпретаций допускает текст Б.
- Сложнее точно повторить исследование, описанное в тексте Б, потому что нельзя полностью воспроизвести историческую эпоху, настроение людей и общественные условия.
- Метод понимания и герменевтику использовал исследователь из текста Б, поскольку он анализировал дневники и письма.
Сравнительная таблица
| Критерий | Естественные науки, текст А | Социально-гуманитарные науки, текст Б |
|---|---|---|
| Объект изучения | Природа, физические тела и процессы | Общество, люди, культура, социальные отношения и ценности |
| Тип истины | Объективная, в рамках задания абсолютная | Относительная, зависящая от условий и интерпретации |
| Субъективность | Небольшая | Более высокая |
| Основные методы | Наблюдение, эксперимент, измерение, расчёты, моделирование | Анализ документов, понимание, герменевтика, сравнение, опрос |
| Воспроизводимость | Высокая: опыт можно повторить в тех же условиях | Ограниченная: социальные условия невозможно полностью повторить |
Проверка результата из текста А
Используем формулу линейного расширения:
\[ \Delta l=\alpha l_0\Delta T. \]
Изменение температуры:
\[ \Delta T=100-20=80^\circ\text{C}. \]
Подставим данные:
\[ \Delta l=17\cdot10^{-6}\cdot1\cdot80 =1{,}36\cdot10^{-3}\text{ м} =1{,}36\text{ мм}. \]
В тексте указано \(1{,}32\) мм. Значения близки, небольшое расхождение может быть связано с погрешностью измерения и округлением.
Ответ для рефлексии
Достоверное знание получают с помощью научного метода: наблюдают явление, собирают факты, проводят измерения или эксперимент, анализируют результаты и проверяют их. В социально-гуманитарных науках дополнительно учитывают исторический контекст, человеческие оценки и возможность разных интерпретаций.
Что было самым сложным и интересным:
Самым сложным было отличить эмпирические методы от теоретических. Интереснее всего было сравнить естественные и социально-гуманитарные науки и понять, почему социальные исследования труднее повторить.
Практический блок № 4
1. Творческое задание
Тема исследования: «Влияние цифровизации на общение в моей группе».
Цель исследования — выяснить, как использование социальных сетей и мессенджеров влияет на общение учащихся.
Гипотеза: цифровые технологии делают общение более быстрым и удобным, но могут уменьшать количество личных разговоров.
Объект исследования — общение учащихся моей группы.
Предмет исследования — влияние времени, проведённого в интернете, на частоту и качество общения.
В исследовании можно использовать следующие методы:
- Анкетирование — выяснить, сколько времени учащиеся проводят в социальных сетях, как часто общаются в интернете и встречаются лично.
- Наблюдение — посмотреть, как учащиеся общаются на переменах и во время совместной работы.
- Интервью — поговорить с несколькими учащимися об их отношении к цифровому общению.
- Сравнение и анализ — сопоставить ответы тех, кто много времени проводит в интернете, и тех, кто использует социальные сети реже.
Ожидаемый вывод: цифровизация облегчает обмен информацией и помогает поддерживать связь на расстоянии, но для полноценного общения необходимо сохранять личные встречи и живой разговор.
2. Аналитическое задание
В условии не указаны конкретные новости, поэтому ниже приведён образец, который можно дополнить заголовками и источниками из своей новостной ленты.
В IT-заметке может описываться создание нового алгоритма искусственного интеллекта, который выполняет определённую задачу точнее или быстрее прежних программ. Для проверки результата разработчики используют моделирование, эксперимент, измерение и математическую обработку данных. Такой результат можно проверить повторно на тех же данных и по тем же критериям, поэтому субъективность здесь сравнительно невелика. Однако вывод остаётся относительным, потому что качество алгоритма зависит от исходной базы данных и условий проверки.
В социологической заметке могут рассматриваться результаты опроса студентов о влиянии социальных сетей на общение или тревожность. Социологи используют анкетирование, сравнение групп, анализ ответов и интерпретацию полученных данных. Результаты зависят от количества участников, формулировок вопросов и конкретной социальной ситуации. Поэтому социологическое исследование сложнее точно повторить, а его выводы могут допускать разные объяснения. В обеих областях используются научные методы, но IT-исследования обычно более формализованы и воспроизводимы, а социальные исследования сильнее зависят от контекста.
