Реши задание на изображении
Краткий ответ:
- а) чётное;
- б) чётное;
- в) чётное;
- г) чётное;
- д) нечётное.
Правило:
- число с последней цифрой \(0,2,4,6,8\) — чётное;
- число с последней цифрой \(1,3,5,7,9\) — нечётное.
Сумма будет:
- чётной, если нечётных слагаемых чётное количество;
- нечётной, если нечётных слагаемых нечётное количество.
Разберём:
- а) \(127\) — нечётное, \(348\) — чётное, \(563\) — нечётное. Два нечётных слагаемых → чётная сумма.
- б) \(246\) — чётное, \(517\) — нечётное, \(382\) — чётное, \(109\) — нечётное. Два нечётных → чётная сумма.
- в) все четыре числа нечётные. Четыре нечётных слагаемых → чётная сумма.
- г) нечётные только \(517\) и \(243\). Два нечётных → чётная сумма.
- д) нечётные \(101, 203, 305, 407, 509\) — всего пять, а \(600\) чётное. Пять нечётных → нечётная сумма.
Проверка: в первых четырёх выражениях количество нечётных слагаемых чётное, а в последнем — нечётное.
Обсуждение
7 сообщенийЭто продолжение текущей учебной темы — чётность чисел и сумм.
Во всех случаях вместо \(★\) нужно поставить нечётное натуральное число:
а) \(37 + ★\) — чётное число.
\(★\) должно быть нечётным. Пример: \(★=1\).б) \(48 + ★\) — нечётное число.
\(★\) должно быть нечётным. Пример: \(★=1\).в) \(25+36=61\) — нечётное число.
\(★\) должно быть нечётным, чтобы сумма стала чётной. Пример: \(★=1\).г) \(17+29+42=88\) — чётное число.
\(★\) должно быть нечётным, чтобы сумма стала нечётной. Пример: \(★=1\).
Ответ: во всех пунктах \(★\) — нечётное число.
Это продолжение текущей учебной цели — определения чётности и нечётности суммы. The image is a related task on the same topic, not a new unrelated assignment.
кто прав?
Правильный ответ: Катя.
Если среди пяти слагаемых три нечётных, то остальные два — чётные. Сумма трёх нечётных чисел нечётная, а прибавление чётных чисел её чётность не меняет.
Например:
\[
3+5+7+2+4=21
\]
Сумма нечётная.
Чтобы определить чётность суммы, не нужно знать значения всех чисел — достаточно знать, какие из них чётные, а какие нечётные.
Доброе утро ☀️ Задания по Моей Карелии на сегодня: 1. Представь, что ты ведёшь экскурсию по карельскому лесу. Выбери 3 растения, типичных для Карелии. Для каждого напиши: а) это дерево/кустарник/травянистое растение; б)где чаще растёт (в лесу, на болоте, на опушке); в)1 интересный факт (можно про пользу, вкус, внешний вид)…. 2. В Карелии много озёр и лесов, но и там есть экологические проблемы. Назови 2 проблемы, и для каждой предложи 1 практическое действие, которое может сделать школьник. Не нужно глобальных решений — только то, что реально сделать самому или вместе с классом….. 3. Напиши короткое (5–7 предложений) описание Карелии так, будто ты рекламируешь её для туристов из другого региона. Используй 3 конкретных факта (например, про озёра,ягоды и т. п.) и 2 прилагательных, которые передают настроение (например, «таинственная»)
