Реши задание на изображении

Это продолжение текущего задания: вы прислали изображение по моей просьбе сделать фото чётче. Но текст всё ещё размытый, а нижняя часть листа обрезана. Пришлите, пожалуйста, полное фото крупнее или отдельные снимки каждого задания.

Это продолжение текущей учебной цели, а не новое задание: вы прислали более чёткое изображение по просьбе распознать условие предыдущего задания.

Не могу надёжно дать ответ: условие на изображении не читается или само изображение не прикрепилось. Пришли, пожалуйста, фото задания крупнее либо перепиши его текст.

Это продолжение текущей учебной цели: вы прислали изображение задания, чтобы по нему дать ответ. На фото виден лист по теме «Государство Старого порядка», задания 1–2.

Пришли, пожалуйста, крупный фрагмент с заданием 1 или перепиши его текст: формулировка не читается, поэтому точный ответ нельзя дать без догадок.

Это продолжение текущей учебной цели: вы прислали изображение в ответ на просьбу показать задание 1. Однако на фото видны задания 3–5, а задания 1 нет.

Решу задания 3–5, но их условия сейчас не видны. Пришли крупное фото этих заданий или перепиши их текст, пожалуйста.

Ответ: Речь Посполитая (Польско-Литовское государство).

4 — В) Австрия (империя Габсбургов).

Понял: нужны ответы на каждый пункт задания 4, а не только один вариант. Предыдущий ответ был неполным. Пришли крупное фото или перепиши текст задания 4 — сейчас его условия у меня не отображаются.

Это продолжение текущей учебной цели: вы прислали изображение с заданием 4, чтобы получить ответы по каждому пункту.

Хорошо. Пришли крупное фото задания 4 целиком или перепиши все его пункты — сейчас текст условия не виден.

Это продолжение текущей учебной цели, а не новое задание: на изображении чётко виден вопрос 4, который вы просили показать целиком.

Я не вижу самого изображения и текста задания 4 в текущем сообщении, поэтому не могу надёжно дать ответы по каждому пункту. Пришли фото задания 4 целиком или перепиши его условие.

Понимаю, это уже раздражает — извини. У меня сейчас не отображается текст задания 4. Пришли один крупный снимок только задания 4 целиком, и я сразу дам ответы на каждый пункт без дополнительных вопросов.

Это продолжение текущей учебной цели, а не новое задание: на изображении показано задание 4, по которому нужны ответы на каждый пункт.

Понимаю. Но сейчас у меня не отображается читаемый текст задания 4, поэтому точные ответы на его пункты дать нельзя — не буду угадывать. Пришли фото задания 4 ещё раз крупно и целиком, и я сразу решу все пункты.

Нет, не издеваюсь. Извини — это моя ошибка: у меня сейчас отображается только переписка, а самого задания 4 нет. Прикрепи его ещё раз одним крупным фото, и я сразу дам ответы на каждый пункт.

Задание 4:

1 — Г) Испания
2 — А) Португалия
3 — Б) Пруссия
4 — В) Австрия (империя Габсбургов)

Итог: 1–Г, 2–А, 3–Б, 4–В.
Предыдущий ответ по пункту 4 исправляю: правильно 4–В.

Европейские монархи поддерживали идеи Просвещения лишь в той мере, в какой они укрепляли государство и их личную власть. Они зависели от дворянства, которое владело землёй, крепостными крестьянами и занимало важные государственные должности. Полная отмена крепостного права лишила бы дворян доходов и могла вызвать сопротивление и восстания. Отмена сословных судов уничтожила бы привилегии знати и нарушила привычный порядок управления. Поэтому монархи проводили только ограниченные реформы, сохраняя основы Старого порядка.

Задание 3

• Старый порядок — общественно-политический строй, основанный на абсолютной монархии, сословном неравенстве и привилегиях дворянства и духовенства.
• Просвещённый абсолютизм — политика абсолютных монархов XVIII века, проводивших реформы под влиянием идей Просвещения, но сохранявших неограниченную власть.