16 сентября. Русский язык. Тема: Сочинение на лингвистическую тему. Лингвистика –наука о языке. Стиль речи – научный. Тип речи – рассуждение. Структура сочинения-рассуждения: 1.Тезис (мысль, которую нужно доказать в ходе рассуждения). 2.Аргументы (доказательства). 3.Вывод (подведение итогов рассуждения, которые должны соотноситься с тезисом). В основе сочинения на лингвистическую тему будет лежать высказывание. А.М. Пешковского: «У каждой части речи свои достоинства». Для обоснования своей мысли(тезиса) берем любую изученную вами часть речи (Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, местоимение). Примерный план: 1.У каждой части речи свои особенности. 2.Глагол (или другая часть речи) – особенная часть речи (Роль этой части речи, значение, особенности, достоинства, примеры). 3.Пешковский в своем утверждении прав (Часть речи обладает своими достоинствами). Напишите сочинение—рассуждение, раскрывая смысл высказывания А. М. Пешковского «У каждой части речи свои достоинства». Можно начать так: Известный лингвист А.М. Пешковский считал, …… Я понимаю это высказывание так:….. Докажем примерами…. Во—первых…. Во-вторых…. Таким образом, можно сделать вывод, что….
Краткий ответ: готовое сочинение-рассуждение
Известный лингвист А. М. Пешковский считал, что «у каждой части речи свои достоинства». Я понимаю это высказывание так: каждая часть речи имеет собственное значение, грамматические признаки и выполняет особую роль в речи. Докажем эту мысль на примере глагола.
Во-первых, глагол обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Именно глаголы помогают представить события в движении: «Снег идёт», «Деревья шумят», «Птицы улетели». Без глаголов было бы трудно рассказать о том, что происходит.
Во-вторых, глагол имеет вид и может изменяться по временам, числам и лицам, а в прошедшем времени — по родам. Благодаря этому говорящий уточняет, как и когда совершается действие. Сравним предложения: «Мальчик читал книгу» и «Мальчик прочитал книгу». В первом предложении показан процесс, а во втором — завершённое действие и его результат.
Таким образом, глагол обладает своими особенностями и достоинствами: он называет действия, передаёт их время, длительность и завершённость. Значит, А. М. Пешковский прав: каждая часть речи по-своему важна и помогает точнее выражать мысли.
Как построено рассуждение
- Тезис: у каждой части речи есть свои особенности и роль.
- Первый аргумент: глагол обозначает действие или состояние.
- Второй аргумент: глагол имеет грамматические признаки, которые помогают уточнить действие.
- Примеры: «читал — прочитал».
- Вывод: глагол обладает своими достоинствами, поэтому высказывание Пешковского верно.
Для похожего задания достаточно выбрать другую часть речи, назвать её значение и признаки, привести два примера и связать вывод с высказыванием.
Обсуждение
1 сообщениеРусский язык. 17.09. Тема: Текст как речевое произведение. Работа с упражнением 50 (стр. 24 учебника) Прочитайте разрозненные предложения. Можно ли их назвать текстом? 1.Этот язык был прародителем трёх близкородственных славянских языков — русского, украинского, белорусского. 2. Древнейшие памятники письменности древнерусского языка датируются серединой XI века. 3. Древнерусский язык — это язык древних русичей. 4. Азбука эта называлась кириллицей. 5. Азбуку древние русичи получили в 988 году. Чтобы из предложений составить текст, нужно их расположить в логической последовательности. Восстановите последовательность, перестроив предложения в текст. Вывод: Текст — это не просто набор предложений, а их осмысленная и организованная последовательность. Работа с теоретическим материалом. Текст – это несколько предложений, объединённых общей темой и основной мыслью и связанных друг с другом по смыслу и грамматически. Основные признаки текста: Цельность: Все предложения подчинены одной теме и основной мысли. Связность: Предложения соединены между собой по смыслу и с помощью языковых средств (повторы, местоимения, союзы). Завершенность: Текст имеет начало и конец, в нем выражена законченная мысль. Тема и основная мысль текста. Ключевые слова. Каждая тема — это о чем или о ком говорится в тексте. Тема может быть широкой и узкой. Основная мысль (идея) — это то, что автор хотел сказать по данной теме. Найдите в тексте из упр. 50 тему и основную мысль». «Ключевые слова» – это слова, которые несут основную информацию и помогают понять тему и идею текста. Практическая работа: ключевые слова в тексте из упр. 50 (язык, древнерусский, азбука, кириллица, памятники письменности). Абзац и микротема. Текст можно разделить на части, каждая из которых раскрывает свою маленькую, более узкую тему. Эта часть называется абзацем. Абзац — часть текста от одной красной строки до другой. Микротема — тема абзаца. Работа с текстом из упр. 51 (стр. 24-25): прочитайте текст и мысленно разделите его на абзацы. Определите микротему каждого абзаца. Средства связи предложений в тексте. (Работаем с текстом упражнения 51, страницы 24-25)
