Что делают ученики на этапе занятия «Изучение новой темы»? Дети планируют работу, выполняют задания, учитель помогает Дети закрепляют знания, полученные в модуле Дети знакомятся с понятиями и терминами, учитель управляет их деятельностью
Правильный ответ:
Дети знакомятся с понятиями и терминами, учитель управляет их деятельностью.
Почему: на этапе «Изучение новой темы» ученики впервые узнают новый материал, а учитель объясняет его, задаёт направление работы и помогает понять основные понятия. Закрепление знаний происходит уже на следующем этапе.
Обсуждение
10 сообщенийНа каком этапе урока происходит актуализация знаний, необходимых для изучения темы занятия? Повторение Проблематизация Разбор темы Работа на платформе Рефлексия Какова средняя длительность этого этапа урока? до 5 минут от 10 до 15 минут
Актуализация знаний происходит на этапе «Повторение».
Средняя длительность этого этапа — до 5 минут. На нём ученики вспоминают знания, необходимые для изучения новой темы.
Какими преимуществами обладают разные формы работы? Полученные знания и навыки ученик может самостоятельно применить на практике Каждый принимает активное участие в учебном процессе, чувствует безопасность, так как не заметен для публики, не так уязвим для критики Развивает коммуникативные способности, умение помогать друг другу в выполнении задач — как учебных, так и жизненных Применяется на таких этапах занятия, как рефлексия, проблематизация, объяснение материала Фронтальная Групповая Индивидуальная
Правильное распределение:
- Индивидуальная работа — полученные знания и навыки ученик может самостоятельно применить на практике.
- Групповая работа — развивает коммуникативные способности и умение помогать друг другу; каждый активно участвует и чувствует себя безопаснее, так как не выступает перед всей аудиторией.
- Фронтальная работа — применяется на этапах рефлексии, проблематизации и объяснения материала.
Распределите возрастные особенности учеников. Легче различают положительные эмоции, чем отрицательные Стремятся постоянно оценивать свою личность, анализировать свои действия, поведение, поступки Изобретают свои способы решения задач и могут сравнивать альтернативные варианты решения Не умеют сдерживать собственные чувства — проявляют их ярко Младший школьный возраст Другие возрастные группы
Младший школьный возраст:
- Легче различают положительные эмоции, чем отрицательные.
- Изобретают свои способы решения задач и могут сравнивать альтернативные варианты решения.
Другие возрастные группы:
- Стремятся постоянно оценивать свою личность, анализировать свои действия, поведение, поступки.
- Не умеют сдерживать собственные чувства — проявляют их ярко.
Как положительно повлиять на мотивацию учеников? Выберите все возможные варианты. Обещать ученикам ценные призы за выполнение заданий Научить детей не бояться ошибиться Давать ученикам больше тестовых заданий Регулировать уровень сложности заданий Хвалить сильных учеников и критиковать слабых Давать своевременную обратную связь
Положительно повлиять на мотивацию учеников помогут:
- Научить детей не бояться ошибиться.
- Регулировать уровень сложности заданий.
- Давать своевременную обратную связь.
Ценные призы формируют внешнюю мотивацию, а критика слабых учеников, наоборот, снижает желание учиться.
Растровое графическое изображение создано с помощью двухцветной палитры. Сколько бит занимает такое изображение? Запишите только число, единицы измерения вводить не нужно.
На каком этапе урока происходит формирование внутреннего запроса ученика к получению новых знаний? Повторение Проблематизация Разбор темы Работа на платформе Рефлексия Какова средняя длительность этого этапа урока? до 5 минут от 10 до 15 минут
