Реши задание на изображении

Понимание упражнения

Я думаю, что это упражнение на вопросы и ответы в простом прошедшем времени, вероятно, предполагающее ответы «да/нет» на основе рассказа. На изображении видны только инструкции, а полного текста нет из-за особой композиции. Похоже, задание может требовать выбрать was/were/did вместо ответа на месте, обозначенном тире. Заголовок 3a предполагает дополнение вопросов словами was/were/did, а тире после каждого вопроса могут обозначать места для ответов. Но также упоминается, что на вопросы нужно ответить в 3b.

Объяснение принципов задания

Я сосредотачиваюсь на индивидуальном задании, основанном на личной истории. Фиксированного ключа ответов нет, поэтому нужно подобрать вспомогательные глаголы и показать модели ответов. Следует объяснить принципы: «was» используется с подлежащими в единственном числе (например, «weather»), «were» — с подлежащими во множественном числе (например, «children»), а «did» используется с глаголами действия в простом прошедшем времени (например, «go» или «see»), но после него всегда используется начальная форма глагола. Нужно убедиться, что формы вопросов построены правильно, например: «Was + подлежащее в единственном числе + прилагательное/существительное?»

Уточнение форм вопросов

Я думаю о том, как строить ответы на вопросы с использованием «was», «were» и «did». Например, если спросить: «Was the weather stormy?», ответы будут: «Yes, it was» или «No, it wasn't». Можно составить похожие примеры с вариациями, например спросить, ходили ли дети в горы или видели ли они ёжика. Важно выбирать вопросы в соответствии с содержанием рассказа — не на все вопросы можно ответить «да». Я уточню формулировку «Complete the questions to your story…» соответственно.

Анализ ожидаемых ответов

Похоже, учащимся предлагается составить вопросы на основе рассказа, оставляя места для ответов. Эти вопросы в основном уже готовы и требуют выбора вспомогательных глаголов. В рассказе, вероятно, есть факты о том, была ли погода штормовой, ходили ли дети в горы и видели ли они ёжика. Поскольку вопросы могут предполагать утвердительные ответы на все пункты, это упражнение, по-видимому, помогает учащимся написать собственные рассказы. Затем они отвечают на вопросы, возможно, на русском языке, но используя английские ответы. Для ясности я начну с кратких ответов!

Уточнение требований к ответам

Похоже, в разделе «3б» нет текста рассказа, по которому можно определить ответы «да/нет». Нужно уточнить, ожидает ли учитель использование рассказа справа. Можно отметить, что если все факты из рассказа верны, следует использовать утвердительные формы, не выдумывая дополнительных деталей. Также можно попросить прислать необходимый текст для точных ответов в 3б и закончить вопросом: «Какой текст использовать для точных ответов в 3б?»

Уточнение фактов и примеров

Я рассматриваю, как представить информацию, если все пять фактов верны: Yes, yes, yes, yes и yes. Если рассказ действительно соответствует всем этим утвердительным ответам, можно привести их в качестве понятного примера. Было бы полезно попросить пользователя прислать конкретный рассказ, чтобы точнее выполнить задание. Я хочу избежать путаницы и убедиться, что отвечаю именно на нужное задание, например охватывая 3a и показывая модели ответов для 3b.